四小四年级语文上册第七单元26那片绿绿的爬山虎教学设计自读鲁教版.docVIP

《那片绿绿的爬山虎》教学设计（自读） 教学目标: 1、理解生字新词. 2、了解课文主要内容。 3、引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数. 4、读通课文。 教学重、难点： 能在较短时间内以一定的速度读通课文。 教学准备：投影片(课文插图) 教学过程: 一、自读:（第一轮） 1、明确自学要求： ⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。 ⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不顺的地方再反复读,直到通顺（达到“三不）为止。 2、学生自学。 二、交流： 1、校对小节数：计11小节. 2、读写生字词。（试读与范读结合;板演、书空与范写结合。） 3、解释词语：（以思考．练习4的词语为主） 步骤:⑴读出词语所在的句子。 ⑵解释(能联系上下文最好，但绝不强求。） 推荐：推举,介绍。 秘诀：秘密的窍门、办法。 删掉：（演示) 颠倒：（举例） 典雅：优美不粗俗. 融洽：彼此感情好。（谈得投机） 和蔼:态度温和,容易接近. 蕴含:包含. 受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。 平易近人：态度和气,使人容易接近. 身临其境：自己亲身经历. 堪称楷模：堪，可以，值得.楷模，榜样，模范.可以称为模范，是值得学习的榜样。 隔岸观火：形容和自己关系不大,采取旁观的态度. 4、通读： 每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不