用我们的坚持 换他们的习惯（课件）-小学生主题班会通用版.pptxVIP

用我们的坚持 换他们的习惯204班家长会尊重 引导 鼓励 2023.5.221、点赞 闪闪发光的时刻目录2、共育 家校共同的努力3、致远 行稳致远的梦想点赞热心尊重师长通情达理思维敏捷荣誉感强感恩自信乐观朝气富有爱心好习惯怎么来？灵魂拷问——坚持！习惯培养三阶段1·“刻意，不自然”的阶段（1-2周）。十分刻意地提醒孩子，孩子不舒服。2·“刻意，自然”的阶段（2-3周）。比较自然，容易反复，制定奖励规则。3·“不刻意，自然”的阶段（1-2个月）。习惯基本养成，有时会厌倦，需要家长用技巧维持。持续地关注 有意识地复盘 并积极强化共育作业不认真共育“习惯养成”建议——作业篇1、给孩子准备一个安静的适合做作业的角落。2、写作业前用5分钟处理好杂事（吃东西、喝水、上厕所），然后准备好文具、书本，各科作业按照重要程度依次排好，先做重要的。3、一旦开始写作业，在一定时间内不离开座位。4、预判做作业的时间，用计时器定好时间。在时间内尽量把会做的先做完，一气呵成。完成一门，休息5分钟。做完以后再查资料或寻求家人的帮助。共育“习惯养成”——作业篇5、养成订正的习惯。6、做完作业后，仔细检查作业。7、家长可以帮忙检查作业是否全部完成，书写是否工整。8、家长检查到错误时，不要直接告诉孩子哪道题做错了，而是给出一个范围。比如：这三道题目中有一题错了，引导孩子独立思考、仔细检查。9、有序把作业放进书包。并把书包放在专门的位置。共育预习复习不充分预习一圈：在课文中圈出会认字。二标：标出自然段（如遇儿童诗，标出小节号）。三读：读熟课文，至少读3遍，要求读准字音，句子读通顺、流利。共育预习复习不充分复习一读课文：课文至少读3遍，把课文读熟练，要求背诵的熟练背诵。二读会认字：遮住拼音，认读会认字，并组词。三读笔顺：读会写字的拼音和笔顺。共育“习惯养成”建议——预习复习篇1、预习不是把课文知识提前学一遍，预习不等于提前学。2、随着年级升高，课文变长，难度深入，需要提前预习知识，才能有目标有重点地听课，投入地学习，充分理解知识点。3、学习的内容在当天晚上、第二天早上复习能最大程度地帮助记忆（艾宾浩斯遗忘规律）。共育积累运用的能力不强共育“习惯养成”建议——积累运用篇1、引导解决困难。当孩子遇到困难时，鼓励孩子自主解决，尝试运用课本、字典、词语手册等方法找到答案。当孩子解决困难时，不要吝啬夸奖。2、学会帮助孩子分析错误原因。学情调查后根据错题找到薄弱点，自行查漏补缺。3、不给孩子贴“标签”。达成小成就时要给予正向的评价，多肯定、多赞美，让孩子体验学习的体验感和成就感。 上任何课,请不要问孩子你喜不喜欢？你要不要继续学？如果你希望孩子继续坚持下去,并学会去坚持，就不要问这个问题，到点上课，正常接送就好。不要给孩子任何暗示。或许你是随口一问，但对于孩子来说他接收了一个信号：我可以放弃。 或许他当下没有放弃的想法,但就是因为你的暗示,在他心中埋下了可以选择的种子。他可能会告诉你：妈妈，我不想继续学了，然后是各种各样的理由,并很成立。让坚持成为一种习惯，那将是他最好的习惯。 归根结底教育是什么？其实是大人的坚持换来孩子的坚持。你问他学不学,百分之九十以上的孩子会说：妈妈，我不学。孩子喜欢什么？答案很明确:他只喜欢玩。致远致远·有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。·没有任何人有权利在孩子少不更事的年纪就替他提前认输。用我们的坚持 换他们的习惯尊重 引导 鼓励