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数学兴趣小组活动总结  一、组织敏捷多样的爱好小组  学科教学是班级授课制，教学目标面对全体同学，教学过程根据统一的大纲和教材进行。但是，实际上，同学由于家庭影响不同，学前训练不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好自主选择爱好小组。可以参与本班级爱好小组，也可以自发组织爱好小组。  二、打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发同学的学习爱好，提高学习爱好就是要唤起和保持同学对学问的追求和奇怪???心，充分利用外部因素影响同学的学习动机。  （一）选择新颖的内容，引发同学的学习爱好  低班级同学的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？  图83中有大大小小不同的长方形，同学需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发同学的奇怪???心，激发了学习爱好。  （二）选择活动内容应贴近学校生的生活  依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。爱好小组可以应用这一策略选择与同学