探究金属的活动性顺序及简单应用(教学设计)县级公开课.pdfVIP

《探究金属的活动性顺序及简单应用》教学设计 一、教材分析 本节内容是学生在学习了金属与氧气、金属与酸反应知识的基础上，进一步 学习金属与金属化合物溶液的反应。为以后学习盐的性质打下基础。是初中阶段 元素化合物知识体系中的一个重点，也是知识过渡的一座桥梁。起着承前启后的 作用。 二、学情分析 此内容之前学生已完成了金属与氧气、金属与酸反应等知识的学习。这些内 容对金属活动性顺序知识的学习起到了铺垫和支持的作用。初三学生年龄一般在 15 岁左右，思维敏捷、活跃，但不够严谨。比较喜欢动手做实验，但缺乏正确 的科学探究方法。因此，必须在实验探究活动中加以培