六年级下册语文教案课文2三亚落日｜苏教版[009].docVIP

2、三亚夕阳 教课要求 1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字构成的 词语。 2、领会三亚夕阳的色彩美、形态美、境界美，激发学生热爱自 然，热爱祖国的思想感情。 3．正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵第三、四自然段。 [教课要点]??能抓住要点词语和要点句子，来领会课文的境界、 作者的感情。 [教课难点]?发挥想象，领会三亚夕阳的色彩美，形态美，境界美。 [教课时间]两课时。 第一课时? 一、导入新课，激发兴趣 今日，我们学习一篇写景的课文，题目是：2三亚夕阳(板书) (出示中国地图)谁能从地图上找到三亚? 三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特地写 了三亚夕阳，在三亚看到的夕阳与我们这儿看到的夕阳有什么不一样 呢? 二、范读课文 初读了课文，同学们必定被《三亚夕阳》这一篇写景短文吸引住了。课文《三亚夕阳》就是运用开朗、清爽的语言向我们描述了三亚夕阳的漂亮情形，抒发了作者热爱大自然的思想感情。 三、初读指导 1．自学生字词。 自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 查词典或联系上下文理解以下词语： 美好绝伦巨大无朋收敛涨溢 赤朱丹彤热带风情悄悄无声笑容 2．检查自学成效。 出示词浯： 赤朱丹彤溅出收敛光辉巨大非常玫瑰 涨溢一盏蘸椰子树摇摆搔着醉醺醺 指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo，搔是平 舌音。 认识词语掌握状况，要点领悟以下词语的意思： 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不一样的红色。 巨大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容非常的大。 美好绝伦：美好到了极点。 收敛：(光芒等)减弱或消逝 3．指名分自然段朗诵课文，教师相机正音。 4．默读课文，思虑： 课文哪几个自然段详细描述了三亚夕阳的美景? (第3～5自然段) 课文第1、2自然段分别写什么? (在三亚看夕阳有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情) 学生区分段落。 四、精读训练 1．轻声读课文，画出归纳全文内容的一句话。 议论沟通。(板书：真诗意) 你是怎么理解真有诗意的? (有涛情画意，能止人产生特别美好的想象) 2．指导朗诵第1自然段。 学生试读。 指导读好真有诗意、美好绝伦、一点也不逊色等词句，(要求读出喜爱、赞叹之情) 这一课语言生动、优美，描绘细腻，也是值得我们学习的。不信，你就去实质赏识一番。放学后，能够选择一个最正确的察看地址，细细地去看，察看夕阳的形状、颜色、光辉和四周的云彩，而后把看到的和课文对照。 范读、齐读。五、指导书写 认真察看田字格中生字，提示： 溅、涨：左中右构造，三部分要写得紧凑。 芒：-亡下构造，亡不要遗漏点。 敛：第二画是、，第七画是-。 第二课时 [教课要求] 1、经过对语言文字的朗诵品尝，认识三亚夕阳的漂亮风景，激 发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、背诵课文。 [教课要点]??对语言文字的朗诵品位，认识三亚夕阳的漂亮景 色。 [教课难点]??领会课文的境界、作者的感情。 一、导入：（看光盘中的录相，听朗诵） 1、上一堂课由于电脑问题没有看到三亚夕阳的视频，昨天下午光 盘来了，老师看了，真是诗情画意，美好绝伦，相信必定能帮助我们 更好地学习理解课文。 2、齐读第一段：哪句话归纳了全文的内容。或许说全文是环绕哪 句话写的？再读此段。 二、精讲第二段 过渡：在三亚看夕阳怎么有诗意?三亚是个如何的地力? 1．(出示三亚风光图)自由读这一段，你从哪些地方读出三亚很美？ 在相关语句下做上记号。图文联合， 2．集体沟通。 1）三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者特别喜爱三亚的热带风光。 2）蓝透、碧玉般、玉屑银未般、黄灿灿等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美， 3）挺秀俊秀等词突出了椰树的姿态美。 （4）低翔和摇摆等写出了白鸥、椰子树的动向美。 从浓浓、黄灿灿、软软等叠词的运用：领会到作者的喜爱之情? （6）蘸、搔拟人化手法的运用。 （7）真让人担忧、谁都想等心理描绘。 3、小结：三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮， 怎能不让人喜爱至极呢?睁开对三亚奇特而又瑰丽画面的想象，齐读 第二段，读出喜爱之情。 三、精读第三段 过渡：三亚的风范奇特而又瑰丽，在这样的地方观夕阳，确实 真有诗意，下边我们一同去赏识斜阳滑落的情形。 1．自由读第3、4自然段，领会太阳滑落前与滑落时风景的不一样。 2．沟通： 在第3自然段中，作者把太阳比作什么?(板书：像孩童) 投影映示： 活跃了一天的太阳，仍旧像一个快乐的孩童。 ①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童? (红扑扑、抖落、溅出) ②这样写有什么利处?(鲜亮生动，表达出作者的喜爱之情) ③想象斜阳的孩童形象及海天一色的奇景。 ④指导朗诵。要求抓住要点问语，读出对此种情形的无穷喜爱。 3、小结：主要写了夕阳的光明和颜色。