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信息技术个人反思(集合10篇)--第1页 信息技术个人反思(集合10篇) 信息技术个人反思(集合10篇) 信息技术个人反思1 随着社会的不断进步和发展，计算机在日常生活中的使用已 越来越普遍。初中信息技术是近年新开设的一门课程，该课程日 渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意 识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息 技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息 的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学 习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下 必要的基础。如何教学这问课，我进行了下面几个方面的思考： 一、培养学习兴趣 兴趣是最好的`老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激 发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会 启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的 知识。因此，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无 疑是教师的重要任务之一。每当接手一些新班级，总会发现其中 有一部分学生从未使用过或极少使用计算机，根本不具备基本的 计算机知识和操作能力，完完全全是个“电脑盲”。 在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，绝大多数非常 信息技术个人反思(集合10篇)--第1页 信息技术个人反思(集合10篇)--第2页 简单，甚至令人发笑，作为教师，不能因此而嘲笑、训斥学生， 一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不 同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度， 用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。 二、游戏引导法 众所周知，汉字输入训练是一项机械的、枯燥的教学内容， 有的学生在学会了输入方法之后就不愿花时间反复练习，这样就 不能达到要求的输入速度。那么如何才能使学生“不厌其烦”地反 复练习从而提高输入速度呢？创设一种愉快的环境，让学生在玩 中学、练中学不失为一种好方法。 比如进行指法训练，可以先对照实物让学生认识键盘，并讲 解键位及指法要求。接着为每一台学生用机安装打字游戏软件， 花样百出的打字游戏能够引起学生浓厚的兴趣。通过几次游戏的 玩耍，学生很快就能记住指法与键位。然后教师就可以教给学生 汉字的输入方法，进入实际训练，此时可以安装上汉字输入的测 速软件，搞几次分组或全班学生的输入竞赛，调动起学习的热情。 三、任务驱动式教学 任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些与学 生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任 务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适 合课堂教学的相关游戏或其它内容。这样让学生有目的地学习和 实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知 信息技术个人反思(集合10篇)--第2页 信息技术个人反思(集合10篇)--第3页 识，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。 四、自主学习 创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习 能力。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学 过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学 生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经 历的实际步骤上。在教学中，教师通过找出已经学过的知识与正 要学习的知识之间的联系与区别，有利于教学中突破难点，也能 使学生轻易地掌握教学重点。教师通过让学生围绕问题自学、讨 论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性的解决问题的能力和 形成自主学习的意识。