小数初步认识例3和例4.docxVIP

分数与小数建立联系 －教学内容：P ，例 3 和例 4 － 103 P104 教学目标： 1、结合具体的情景知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2、培养学生自主学习，质疑问难的习惯。 3、体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。在自主尝试和学习的过程中，提高学习能力，体会数学的价值。 重点：十分之几和百分之几与小数建立联系。难点：1 分，1 厘米用分数来表示 教学过程： 一、初次尝试。 十分之几与零点几 昨天你们跟老师一起认识了小数，现在我就考考你们，愿意吗？ 1 角＝（ ）元 1 角＝（ ）/（ ）元 请你们先抄写在本子上，然后再填写。（学生尝试作业） 有困难吗？告诉我，这两个题目有不会的吗？好，请观察这幅图，再想一想。还有困难吗？ 汇报，先说答案，再说你是怎么想的？ 板书：1 角＝1/10 元=0.1 元 （结：1 角就是十分之一元，用小数表示就是 0.1 元。读一读） 百分之几与零点几几 还想试试这样的题目吗？边抄边做。（板书） 3 角＝（ ）/（ ）元＝（ ）元（板书） 7 角＝（ ）/（ ）元＝（ ）元 1 分＝（ ）/（ ）元＝（ ）元 有困难吗？举手说一说。（每一题都作问题考虑。诸多问题让学生解决。师提供图形） 3、总结提升。 1 分是多少元？弄明白了吗？我们巩固一下： 8 分＝（ ）/（ ）元＝（ ）元 为什么不是十分之八 34 分＝（