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初中英语学习重点抓什么 马克思曾经说过，“外语是人生斗争的武器。”外语是进行国际交往，获得先进科技信息必不可少的工具。而英语又是世界上应用最广泛的语言。可以说是外国语中的普通话。现代科学技术正在迅猛发展，语言又是传播技术的媒介，也是计算机和机器人的语言基础。随着我国对外开放的不断扩大，学习外语就越来越显得重要了。尤其是英语学习正处于初级阶段的学生，这些祖国的未来和希望，新时代国家的建设者们，学好英语更是至关重要。 学好英语的关键在哪？这是教师和学生们亟待解决的问题。正如我们所知，学好英语的标准就是逐步或最终具备听,说，读，写的能力。要具备这样的能力，先要解决以下两大问题。 首先要抓住学生，培养兴趣。对于初中学生来说，他们正处于13至15周岁的年龄段。他们精力充沛，模仿力强，正处于记忆力的最佳妙龄，是学习英语的最佳时段。如果掌握了正确的学习方法，教师能给予正确且恰到好处的指导，他们的英语水平就会稳步的提高。反之，如果教师在教授英语的过程中，一味地照本宣科，生搬硬套，且内容枯燥单一，很容易打消学生的学习劲头和兴趣。所以教师的就要想方设法，多渠道的涉猎一些与将要讲授的知识有关的，充满趣味性的知识，引导学生逐步掌握所学内容，从而缓解学生对所学知识的陌生性。例如，教师在讲课的过程中可以图文并茂，使学生有一种新奇感，这样可以满足他们的好奇心理。教师还可以将单词编在儿歌里，或编在游戏中，可用在对话中，或用在短剧里。课上教师尽量用英语主持课堂，用英语授课。课下尽量为学生创设英语环境，号召学生用英语打招呼，进行简单的日常会话。随着英语水平的不断提高，适当的教学生唱英语歌，或顺口溜。甚至可编一些短剧，让学生来表演。可以充分利用多媒体，像英文电影，录像等供学生观看模仿。这样，不仅有趣味性，而且实用性强。不仅能给学生以知识的启迪，而且还能教他们有效的学习方法。随着时间的推移，知识面的不断拓宽，语言运用机会也不断增多，学生们也就逐步的适应了这门学科，从而也就不会掉队，不会对其有厌倦感了。 帮助学生学好英语的另一大基本条件是要帮助学生过单词关。这也是决定一个学生是否能学好英语的先决条件。有人把学英语比作是建造房屋。其中把单词比作是建造房屋的基本原料——“砖和瓦”。没有砖瓦泥石建不成高楼大厦。没有单词词组做基础，同样也学不好任何一种语言。常言说，“巧妇难为无米之炊”，就是同样的道理。因此单词在各种语言中的关键性不容忽视。然而记住单词却又是每个初学者头痛的问题。要解决这一难题，单靠学生自身努力还不够，因为初中学生仍然还具有一定的依赖性，如果此时教师不伸出援助之手，不想方设法调动他们的主观能动性，有些意志薄弱的学生就会自暴自弃，而后就越落越远，逐渐就会放弃对外语的学习。当然，背单词的方法多种多样。例如，可利用形象教学法，像绵羊“sheep”这个单词中间的两个字母“ee”很像弯曲的羊毛。轮船“ship”这个单词中的字母“i”好像轮船的烟囱正在冒烟。这样记忆单词印象会很深刻。另外，还可用比较法。像同根词，同义词，同音词，反义词之间都可进行比较，互相参照。也可以根据相近的语音记忆单词效果也很好。比如下列几个单词foot(脚)，stood(站立的过去式),wood(木头)，look(看)，good(好的)，book（书）这些单词的元音一致，而且汉语读起来也很有趣，即“脚站在木头上看好书”。这样一句话即可以记住六个单词，同时也总结了其发音特点。既背了单词，又记住了发音。还不乏趣味性，一举多得。另外，同根词的归纳也很普遍很广泛。例如下列单词act（表演）,actor（男演员）,actress（女演员）,action（动作）,active（积极的）,activity（活动）.这些单词都出自同一个词根act,加了不同的后缀，可以得出不同的词性，不同的意义。可以用下面一句话记住他们，Many acrors and actresses took an active part in the activities about this action movie.（许多男女演员都参加了有关这部动作片的活动）所以，记住他们就容易多了。 总之，在全面实施素质教育的今天，努力在英语教学中融入核心素养的理念。变苦学为乐学，这是英语教学中不容忽视的重要环节。使学生尽快度过英语学习的启蒙关，尽快提高听，说，读，写的综合能力。不但要有学生的主观努力，还要有教师客观上的合理指导。内因外因相互作用，不断挖掘，不断探索新的教与学的新方法。教师本着因材施教的原则，采用切实可行的方法来引导学生，帮助他们顺利地度过这一关，为今后的学习打下坚实的基础。