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小学四年级笔算除法教学设计 小学四年级笔算除法教学设计1 教学重点 掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法。 教学难点 学会正确的简便写法格式，提高计算的正确率。 教学过程 1、口算下面各题。 90÷3160÷__÷8 80÷2210÷__÷3 2、说一说口算中横线上的题怎样想？ 二、创设问题情境 1、用4、0、8三个数字能组成哪些不同的三位数，比一比看谁组成的多。 2、依次用3去除刚刚组成的三位数408、804、480，引出例11。 三、自主探索 1、出示例11：480÷3 （1）学生独立试算，指名板书竖式。 （2）学生质疑，提出计算中遇到的问题 （3）指名汇报计算过程，解决学生计算中遇到的问题，确定竖式的简便写法（竖式省略0—0这一步）。 （4）教师强调简便写法的格式。 （5）练习与反思： 2、出示例12：3424÷6 学生独立试算，展示学生试做中出现的问题。 集中学生的问题，重点放在“个位上写不写商、如何写商”上。 学生分组讨论提出的问题，得出解决问题的方法。 （仿照例11中不够商1就商0的办法进行知识迁移。） 小组之间汇报解决方法，验算结果。 问：这道题与例11有什么相