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幼儿园教师读书笔记大全 20 篇 篇一：教师读书笔记 20 篇 《儿童发展心理学》读后感 我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中 受益非浅，或者多或者少给我一点点鼓励，它让我对儿童心理发展的规律 有了更加深刻的认识，对我的小课题研究提供了很大的匡助，在今后 的教育教学中其建构了理论基础。 本书主要介绍了 20 世纪 20 年代以来学童儿童心理学研究的地位 不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的旨趣，使心理学 的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展战略心理学能够数 据模型为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点末期，是一个 生机勃勃，充满创造力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智 慧种子的播种季节。本书不仅让读者对孩童发展心理学有了比较直观 的基本认识，同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺 垫。例如：宝宝从幼儿园进入小学，社会角色发生重大转变，开始承 担“学生”的责任，核心活动由“游戏”变为“学习”。学习环境和 作息习惯的改变，导致了一部份学生生活上的不习惯，儿童发展年龄 阶段任务的不同，导致了一部份学生心理上的不适应。一年级一年级 学生虽然对学习充满惊异，但持久性不强，自控能力较差。学前教育 的差异，会给会高中学生带来学习能力和学习效果的差异。学生对师 长的异质性特殊强。火伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范， 学生时常会浮现“