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初中英语_鲁教版六年级上unit9 Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 Unit9 Do you like bananas? Section B (2a-3b).教学设计 学科：英语 主备人： 课题 UUnit9 Do you like bananas? 授课 3.6 课型 New 时间 Section B (2a-3b) 教 一.教学目标： 学 1.知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物； B、学习并激情 些食物的词汇； 目 C、学会谈论自己与他人早、中、晚 餐喜爱吃的食物； 标 D、学会营养配。 2.能力目标： A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物； B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务； 3.情感目标： A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文 化交际的意识； B．讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时使学生通过了解 他人的饮食习惯，学会关心他人。 重点 II.教学重点 1．食物的分类。 难点 2．一般现在时第三人称单数作主语时，动词like 的变化。 3．一日三餐的营养搭配。 III.教学难点 1．一般现在时中 like 的各种句型，及主语是第三人称单数时，动词like 的各种句型。 2．用 like 进行关于食物喜好及一日三餐营养搭配的写作训练。 教学 多媒体，录音机 手段 教学 教学内容 个性设计 程序 Step1：Lead-i 1：教师播放歌曲《水果歌》，目的是调动学生的积极性。然后 教 师 寄 语 ：Habit is a 1 初中英语_鲁教版六年级上unit9 Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页 初中英语_鲁教版六年级上unit9 Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 引出“An apple a day，keeps the doctor away.”说明苹果 second nature. 习惯成自 的营养价值高。由此，告诉学生为了健康我们要多吃蔬菜和水 然。 果，多吃健康食品 。 设置 2：和学生玩一个复习单词的游戏，学生看图片，图片上是食 物的一部分，让学生猜是什么食物，看谁说得又快又好。目的 提纲 是复习上几节课所学过的表示食物的单词，通过比赛可以调动 学生的主动性，起到在娱乐中复习的效果。 For example： T：Look at the picture and speak out the words as quickly as you can.