高中语文统编版选择性必修 下册(2019)_《石钟山记》授课 公开课 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

一门有“三曹”;班固：创作《汉书》;石钟山记;苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。 元丰七年（1084）被调赴汝州（今属河南），这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。;;;mount;mount;mount;朗读感知; 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！;至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ;至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ;钟 磬; 1、石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？在原文中找出相关语句，完成表格。;;mount;舟：乘船，名-状 适：到 赴：赴任、就职 因：因而，于是 得：能够 扣：敲，击 焉：相当于“然” 固：本来;莫夜：晚上。“莫”通“暮”。 独：独自 侧：在旁边，名-状 森然：阴森、恐怖的样子 搏人：捉人、打人 磔磔：鸟鸣声 或：有人 ;方：正 心动：心惊 噌吰：钟声洪亮 绝：停止 徐：慢 察：观察 之：代发声之处 则：同“乃”,就是，原来是 罅：裂缝 焉：于此 涵澹澎湃：波浪激荡 为：形成 此：代这种声音 当：处在 空中：中间是空的;窍：窟窿 与：可以理解为“把” 相：表示动作偏指一方 窾坎：击物声 镗鞳：钟鼓声 向：从前，先前 相：互相 ??：兴起,翻译为演奏 焉：语气助词 因：于是 识：通”志”,记住，知道 之：代下文典故; 周景王之无射（yì）：《国语》记载，周景王二十三年（前522）铸成 “无射 ”钟。 魏庄子之歌钟：《左传》记载，鲁襄公十一年（前561）郑人以歌钟和其他乐器献给晋侯，晋侯分一半赐给晋大夫魏绛。庄子，魏绛的谥号。歌钟，古乐器。;;第二段内容总结： 记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。;找出文中描写月夜绝壁之景的句子。;夜游石钟山，作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写与下一段的哪句话照应？有什么作用？ 大石――比喻绘形 栖鹘――直接绘声 ﹥阴森可怖－→烘托亲身探访的不易 鹳鹤――比喻拟声 “士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”; ;mount; 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。;1.至莫夜月明 2.故莫能知 3.苟非吾之所有，虽一毫而莫取;所以：……的原因 陋者：浅陋的人 乃：竟然 考：敲 求：寻求 之：指“石钟山得名的原因” 其实：其，那，指示代词；实，事情真相 是以：因此 盖：发语词 简：简单 陋：浅陋;作者在探明石钟山得名的由来后，悟出什么道理？;苏轼找到了石钟山的得名由来,你对苏轼的这种做法怎么看待？;mount;明代杨慎这样评价《石钟山记》： “通篇讨山水之幽胜，而中较李渤、寺僧、郦元之简陋,又辨出周景王、魏献子之钟音，其转折处，以人之疑起己之疑，至见中流大石，始释己之疑，故此记遂为绝调。” 《石钟山记》实乃名副其实的“坡公第一首记文”。;游因——质疑;;你觉得这篇文章在结构上有哪些突出的特点？;课文项目;你觉得这篇文章在结构上有哪些突出的特点？;“焉”的用法——代词;“焉”的用法——语气助词;“焉”的用法——兼词; 文中苏轼有“三笑”，意味悠长，请圈出来。 “笑”可以具化为三种表情包：哈哈、嘿嘿、呵呵。结合文本具体内容，为苏轼的“三笑”补足潜台词。 ; 文中苏轼有“三笑”，意味悠长，请圈出来。 “笑”可以具化为三种表情包：哈哈、嘿嘿、呵呵。结合文本具体内容，为苏轼的“三笑”补足潜台词。 ; 苏轼质疑精神可嘉，但有人认为苏轼的质疑也存在一