我是小导游---学科实践活动课程.docxVIP

我是小导游 ——语文学科 10%实践活动 【课程开发背景分析】： 为促进学生全面健康成长，尊重教育规律和学生成长规律，北京市中小学校各学科平均应有不低于 10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程，鼓励社会资源单位参与课程建设。给学生创造更多自主探究的时间和空间。北京市义务教育课程改革实验教材第 7 册中有很多文字优美的写景文章，让学生以导游的身份介绍自己感兴趣的内容，在这个过程中融入了科学、品社、综合实践等多学科活动。既锻炼学生语言组织能力又提高了口语表达能力。 【开发教师团队】： 四年级语文教师、数学教师、品社教师、综合实践教师、科学教师 【课程实施的年级】：四年级 【课程目标】： 能够选择本单元自己感兴趣的内容搜集相关资料，感受祖国大好河山的美丽，产生热爱祖国河山的情感。 通过活动，了解导游这个职业。 【课程意义】： 了解祖国大好河山的美丽，产生热爱祖国河山的情感。在实践中灵活运用知识，发展核心素养。 【课程内容纲要】： 本次活动主题为“我是小导游”，课前让学生搜集自己感兴趣的有关瀑布、大海、五彩池或者西湖的资料，并了解导游这个职业。课上进行交流，进一步感受祖国大好河山的美丽。 【课程实施策略】： 为了感受祖国大好河山的美丽，产生热爱祖国河山的情感。 以“我是小导游”为主线，融合品社、美术、科学、语文多学科，开展实践活动。在资料搜集、调查研究中，培养学生质疑、解疑能力， 产生