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信息技术课中的学情分析之浅见-论文 学情分析是教学设计中对学生对象进行分析的过程。它包含对学生年龄特点、已有知识经验、学习能力和学习风格、兴趣等方面的分析。通过对学生现有知识结构的引导和激活，提升学习品质，明确学习内容的价值，为教学目标的确立、教学设计的实施、重难点的设定提供量化的标准。只有进行合理的学情分析，才能很好地完成教学任务，避免过高或过低的教学目标定位。 在进行学情分析时，需要注意以下两点。首先，要根据学生的心理特点设置问题情景。学生大多活泼好动，有意注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生