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最新资料推荐 于细节处打造园本教研 于细节处打造园本教研 联群幼儿园 高明 园本教研是指幼儿 园从发展的实际需要出发，就本园教育教学所存在的实际问题， 以 一线教育工作者为主体通过一定的教研程序，取得研究成果， 并直 接用于本园的教育教学，解决实际问题， 从而提高幼儿园保教质量 以及教师专业化水平的教研活动。 幼儿园教研工作的科学、 有效开展， 对贯彻、 落实 《纲要》 精神以及学前教育改革和发展， 具有更重要的推动和促进作用。 我园在市南区托幼办的领导下，根据区工作要点， 结合本园实 际，从细节入手， 以张显生活教育课程特色为中心，以教科研的协 调统一促进教师专业发展、 提高一日 活动质量， 从而促进幼儿的 发展为目 的， 开展本学期工作。 以下就是我园工作的一点体会和思考： 一、 从管理细节处打造园本教研 （一） 领导重视 作为园 本教研第一责任人的园长是我园园本教研的身体力行者， 作为青岛 市优秀专业人才的她从幼儿园实际出发，亲自 承担了 四项国家级、 省级、 市级、区级课题的课题组组长。 同时， 她能深入到课堂教学第一线， 和老师们共同参加教研 活动， 给教师们提供教研方面的指导， 分层次、 分阶段为教师们 作了 关于如何说课、 如何评课及如何上课的专题讲座， 带给教师 们许多专业信息和幼教理念。 1 / 8 为我园园本教研的深入开展 （二） 职责明确 园本教研职责明 确、 分工具体、 工作扎实， 在园长的统一领导下， 专人专管、抓 好一块， 形成了 一个有业务引 领、 有业务骨干、 有积极参与者 的教研网络。 例如业务助理和教研组长就备课笔记的批阅、 家长工作的指 导、 课题组织等若干问题进行了 分工， 使保教工作的每个细节都 做到责任到人。 （三） 细节标准化 将保教工作的细节进行标准化处理， 例 如在教育活动研究中，规定了 语言活动中教师不得以录音代替示范 朗诵， 美术活动中无论何种内容教师必须有完整的范例等等。 再例如在课题管理方面已往教师的课题实施往往由于各种原因 会形成开学有计划、期末有总结，但具体实施情况通过教师的工作 反馈，做为管理者不能良好的把握班级课题研究，通常是后知后觉。 为解决这一问题， 本学期我园将教师班级研究工作细节进行标 准化， 每班的课题研究计划按照周 次进行计划， 做为幼儿园管理 方面会对教师的研究措施更清晰， 即使教师工作有变化也会在幼儿 园统一的调控下进行。 二、 从幼儿发展细节处着眼园本教研 在本学期， 在幼儿发 展我园注重培养联群幼儿全面、 特长发展。 、 通过1 课程实施萌发幼儿健康科学文明的闲暇生活观念。 通过多钟活动使幼儿感受在家庭中除了 看电视还有好多事情 可以干， 尤其是对与家长工同的游戏活动产生兴趣。 最新资料推荐 例如开展联群读书宝宝 评选活动。 班级开展特色家长工作、 读书活动、 周日 见闻交流等活动。 培养幼儿阅读兴趣。 、 每月2 进行幼儿养成教育的备课分析。 小班幼儿以培养生活卫生习惯为主， 中、大班幼儿以培养学习 习惯为主， 纳入到日 常抽查当中。 总结方法， 形成经验。 如本学期， 我园幼儿餐具全部换成大餐盘， 为解决幼儿餐巾 摆放这一细小问题，教师统一在桌子上粘贴了 即时帖的记号，作为 幼儿摆餐巾、 放杯子的地点。 还有诸如卫生纸取用标记、 接水排队疏导标记等各种养成教育 小细节， 都在本学期得以更好的落实。 、 为3提高幼儿户 外活动的质量， 锻炼幼儿的身体， 全园 开展拍球、 跳绳活动。 本学期将根据我园幼儿身体发育情况开展跳跃、 伸展性的具有 班级特色的户 外活动。 例如我园场地小， 不能进行大型的跳跃游戏。 小班教师就把沙包绑上细绳，幼儿手提沙包踢毽子， 幼儿在锻 炼腿部力量的同时练习身体的平衡发展。 、在艺术表现4 活动中，突出培养幼儿动手能力和表现能力。 在幼儿一日 生活中，开展具有班级特色的讲述活动。