返璞归真 有效教学-来源：小学科学·教师版（第2022010期）-长春出版社.pdfVIP

小学科学 Science 2022.05下 返璞归真 有效教学 ◇王佳文 （江苏：苏州市吴江区思贤实验小学） 〔摘 要〕数学课堂，应该是充满数学语言与艺术的课堂。但目前的很多数学课程设计，很花哨，虽然 生动有趣，教师竭力展示自己的课程设计创意，但学生在课堂上却依然不为所动，不被吸引。确实，如 今很多教师的课堂变得越来越“精彩”，用到的信息技术手段也越来越复杂，课堂设计PPT做得相当巧 妙，但忽略了课堂的真正主人公是学生，学生才是课堂的主体。笔者分析了这种现象产生的原因，并提 出解决的办法，以