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框架式备课 混合运算 舒兰市亮甲ft中心小学校 赵姗姗 混合运算复习教案 舒兰市亮甲ft中心小学校 赵姗姗 教学目标： 在回顾中复习混合运算的计算顺序。 通过对混合运算的整理和复习，使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。 3、培养学生细心计算的习惯。 教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。教学难点：对所学知识进行整理和复习。 板书设计; 1、 同级运算 按从左往右的运算顺序计算。 2、 两级运算 按先算乘除法再算加减法顺序计算。 3、 有小括号的运算 先算括号内，再算括号外。 4、 解决问题 一、复习混合运算的顺序 （一）整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝ 48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝ 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题（分小组讨论）： 你能把这 6 个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。答：1.同级运算 2.两级运算 3.有小括号的运算 每一类按什么顺序进行计算呢?找同学回答问题。 在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 有小括号的，先算小括号里面的。3.教师总结 16 字口诀： 有括号 先括号 没括号 看符号 是一家 左往右 不一家 先乘除 （二）把分步算式写成综合算式1.36÷4=9 9×3=27 写为：36 ÷4×3 65－5×6＝35 21÷（43－36）＝3 教师总结：先看第 2 个式 数字能替换 换成第 1 式 先算加括号二、复习解决应用题 解题思路：?了解已知的数学信息和所求问题?运用逻辑思维解决问题，如果不能一步解决，需要求出中间量?检查（书写工整，条理清楚） 常用解题方法 画图法 逻辑文字替代法 图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又来了 38 人，阅览室里下午有多人？ 原来- 图书阅览室里上午有 53 人， 中午走了 24 人，下午又来 53-24+38= 常用数学关系： ?总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 每份数×份数=总数 ?总数 — 其中的一部分=剩下的 ?一部分+另一部分=总数 三、典型题练习 填空题 ?在 52+8×7 这道题中，既有（）法，又有（）法，要先算（）法， 再算（）法。 ?在有括号的算式里，应该先算（），后算（）。 判断题 ?50-30÷5 =20÷5 =4 （ ） 选择题 ?用 30 减去 35 除以 7 的商，求差是多少。列式为（） A.30-35÷7 B.30-（35÷7） C.（30-35）÷7 分步计算列为综合算式 ?2.12+8=20 20-5=15 写为：12+8-5 计算 63÷（9-2 = ） 12-3×3 = = 6.应用题 = 我们家原来有 25 只兔子，又买来 15 只，一共有 8 个笼子，平均每个笼子放几只？ 要挖总长 60 米的水沟，已经挖好了 15 米，剩下的要 5 天挖完，平均每天挖几米？ 有 3 厢饮料每箱 8 瓶，拿走 10 瓶，还剩几瓶？ 汽车 9 元一个，娃娃8 元一个，买 3 辆汽车和一个娃娃需要花多少钱？ 一瓶雪碧 4 元，8 瓶可乐 24 元，一瓶雪碧比一瓶可乐贵多少钱？ 四、总结考试技巧 关于“粗心” 同学们，目前我们已经进入大复习，每天都有考试，每次考试结束，分析试卷错题原因，我听到最多的就是这些词语：粗心、马虎、不认真…… 同学们，我想说的是，判断“粗心”的标准通常有一下几种： ?“简单的，不该错的，考试错了。”————那就问问自己，熟练度足够吗？ ?“原本会的，考试做错了。”————那就问问自己，基本概念真的清楚吗？ ?“审题错了，不是不会做。”————那就问问自己准确率够吗？比如，你平时做题是否是力求一遍就作对？ 解决办法： 认真审题 提高准确率 建立错题本 不耻下问