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课事 63
让深度学习可见,让高阶思维发生
——基于“深度教学”的小学语文低年段识字单元作业设计研究
刘春燕 | 广东省广州市天河第一小学
深度教学是以发展性的教学价值 自己认为最难写的6个,写在田字格里, 链接自己的生活知识和语言积累;不仅能
观、课程知识观、学习观、教学过程观 请同伴评一评能得几颗星,并提出修改 发现问题,还能借助工具书进行求证。
和学习环境观为
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