“双减”背景下的小学古诗词“五美”教学刍议.pdfVIP

教育教学研究 “双减”背景下的小学古诗词“五美”教学刍议 吕中秋 （河北工业大学附属红桥小学，天津050019 ） 摘要：古诗词是小学语文学习的重要部分，课程标准中要求学生领悟古诗词大喜，体味作品的内容和情感，感受 语言的优美并背诵一定教量的古诗词。古诗词富有语言美、情感美、意境美、结构美、音韵美，教师应该运用各种 教学方法 学生领略古诗文的“五美”。“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，教 师是“双减”政策的实践者和执行者。在语文的古诗词教学中我们需要改变传统的讲读模式，运用信息化手段激发 学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生学习古诗词的效率”本文结合教学实践，从五个方面展开论述，希望在潜 移默化中提高学生的语文素养 关键词：“双减”政策小学古诗词“五美”教学 《义务教育语文课程标准 （2022年版）》中对小 《咬文嚼字》2021年十大流行语之一。在“双减”背 学生学习古诗词的目标和内容做了明确要求。其中， 景下，课堂教学是提高教学质量的主阵地，教师更应 第一学段要求学生“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古 该关注学生的课堂学习效率，向课堂40分钟要效率。 诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优 在古诗词教学方面，我们要改变以往“读一讲一背” 美。背诵优秀诗文50篇（段）第二学段要求学生 的枯燥模式，可以尝试运用创新形式，找到学生感兴 “诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感.展开 趣的切入点，提高学生的学习效率。 想象，领悟诗文大意。背诵优秀诗文50篇（段） 一、语言美 第三学段要求学生“诵读优秀诗文，注意通过语调、 古诗词的语言凝练、简洁，是学习祖国语言文字 韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 的优秀典范。但是.小学生的年龄小、阅历浅，对 60篇（段）% 于古诗词含义的理解就显得吃力一些。在教学时，教 由此可见，领悟古诗词大意，体味作品的内容和 师要充分考虑学情，运用各种方法化繁为简、化难为 情感，感受语言的优美，并在此基础上加以背诵是我 易，使学生充分体会古诗的语言美。 们教学的目标。古诗词是中华传统文化的瑰宝，同时 四年级上册中的《暮江吟》是白居易的写景佳 也是语文学习中的重要部分。古诗词富有语言美、情 作，语言清奇流畅，自然真切，写出了夕阳西下到新 感美、意境美、结构美、音韵美，我们要将古诗词的 月初生这一时间段的美丽景色。“一道残阳铺水中， “五美”渗透到语文教学中。 半江瑟瑟半江红。”写出了夕阳的余辉照射在波光翻 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办 第的江面上，江水呈现出一半碧绿，一半殷红的绚丽 公厅印发了 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 色彩,一个“铺”字，把这幅美丽的夕阳江水图写得 负担和校外培训负担的意见》 。“双减”政策要求全面 异常生劫，即将落山的太阳光像一条金色的薄纱轻轻 压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，大 铺在江而上。在教授这两句时，可以结合学生的生活 力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。[,] 体验， 学生想象肯己在落日的余辉中站在江边的景 一时间，“双减”成了社会热议的新名词，甚至成为 象，体会作者如何将“铺”字用得独特新奇以及江水