美术活动游戏化.pptxVIP

美术活动游戏化;;一、关于游戏与美术活动;; ① 幼儿是积极主动的学习者;3/30/2023;3/30/2023; ④ 尊重幼儿发展的个体差异; 下面介绍几种常见情境。 这种时候，我们会怎样做？;第一个情境： 一个1岁半的小孩 想要从桌子上拿一个装着果汁的玻璃杯， 但是无论他怎么伸长胳膊都够不到它。 他很有可能不小心把杯子打翻， 这时你会怎么做呢？;可能的做法： 1.把孩子从桌旁拽开，并且打小手一下。2.把孩子从桌子旁拽开，并给他一个玩具来分散注意力。3.把玻璃杯放到桌子中央，这样就不存在玻璃杯被弄碎的 危险。4.把杯子递给孩子，并且让孩子喝玻璃杯中的饮料。5.把玻璃杯挪到桌边，这样孩子自己可以轻松地拿到杯子。;华德福教育 赞同第五个方案： 把玻璃杯挪到桌边，这样孩子自己可以轻松地拿到杯子。 因为： 向孩子讲清楚一个规矩，不可以爬桌子。给孩子提供了自己解决问题的机会，孩子因此会有成就感。 　其它都会或多或少地导致挫折感，带来孩子的逆反和不合作;第二种情境： 一个3岁的孩子 正拿着笔专注地画画， 在你看来，那就是胡乱的线条。 这时你会怎么做呢？;可能的做法： 1.握着孩子的小手，教导孩子怎样拿笔模仿画画。2.防止孩子乱画而弄坏本子，从孩子手中夺去本子。3.让孩子继续画画，不声不响地走开。4.陪伴孩子一起画画，问孩子画画的内容。;西方国家趋向赞同 第三个方案： 让孩子继续画画，不声不响地走开。 因为： 西方习惯推迟讲述正确标准的时间，让孩子尽可能发挥自己的想象力，不过早地告诉孩子某一种既定的标准，否则会使孩子的思维缺乏弹性而定型化。 ;（二）谈谈概念;3/30/2023;游戏：是指在没有结果与目标压力的情况下，人们自愿依照一定的规则，在某一特殊的空间和氛围中所从事的有别于日常生活的活动。美术活动游戏化：是指教师通过设置或是营造特定的氛围与情景，使幼儿能自愿按照一定规则，在轻松愉快的游戏氛围中体验感受与表现表达，从而形成一定艺术能力的美术教育活动。;游戏与美术活动：二者有着天然联系，二者相互包含着对方的因素。让游戏成为幼儿喜欢美术，发展美术能力的最佳手段。“游戏化”既是方法，又是目标。;（三）侃侃关联;从游戏的视角看;3/30/2023;;二、幼儿美术活动游戏化的策略;;联觉策略;3/30/2023;体验策略;教学设计案例 绘画活动：狮子 尝试用身体语言表现狮子的鬃毛;情景策略;3/30/2023;形式转换策略;第33页/共79页;3/30/2023;三、幼儿美术活动游戏化的应用;美术活动内容的选择游戏化。 美术活动材料的提供游戏化。 美术活动过程的组织游戏化。 美术活动作品的评价游戏化。 美术活动游戏化的难点;（一）美术活动内容的选择游戏化。;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;对影子的探索 ;（二）美术活动材料的提供游戏化。;;让幼儿充分享受动手的快乐;也许，他/她就是下一位 科学家 、艺术家……;;（三）美术活动过程的组织游戏化。;（四）美术活动作品的评价游戏化。;3/30/2023;3/30/2023;美术活动游戏化的难点;美术活动游戏化的难点;;他们对新事物充满好奇，这使他们时刻处于最佳学习状态！;他们善于模仿;他们疯狂地学习……;他们敢于探索……;他们善用一切可利用的资源;他们崇尚自由;他们勇于表达自我;他们独立性很强;结束语;;感谢观看!