科学社会主义的理论与实践+复习讲义 高中政治统编版必修一中国特色社会主义.docxVIP

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  • 2023-05-25 发布于广东
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科学社会主义的理论与实践+复习讲义 高中政治统编版必修一中国特色社会主义.docx

PAGE PAGE 2 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 第一目 科学社会主义产生的历史条件 一、思想来源——空想社会主义 链接材料: 链接材料:在太阳城,每人每天劳动4个小时,其余时间,都用来研究有趣的学术问题,开座谈会,阅读书籍,讲故事,写信、散步,做有益于身心的体育运动。这里没有不劳动的寄生虫,没有富人,也没有穷人;也可以这样说,太阳城的居民,都是富人,也都是穷人。说他们是富人,因为公社的财产都属于他们;说他们是穷人,因为他们没有私有财产。他们使用财富,但决不会被财富所奴役。 ——康帕内拉《太阳城》 时间 代表人物 特点 16世纪初到17世纪末 莫尔《乌托邦》标志着空想社会主义的诞生 康帕内拉《太阳城》 用文学的语言批判资本主义 描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪 摩莱里《自然法典》 马布利《论法制与或法律的原则》 开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 19世纪初 圣西门、傅立叶、欧文 在批判资本主义制度的同时,对未来社会提出了许多积极合理的设想。 1.空想社会主义的积极意义 看到了资本主义的弊端,对资本主义进行揭露和批判,同时表达对未来理想社会的诉求。空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 链接材料: 链接材料: 圣西门 “实业制度” 圣西门把从事产业活动的资产者看成是和工农一样的劳动者或“实业者”,建立一种由实业家和学者领导的社会制度,在他看来,实现这种理想的关键在于采取说服的办法。 傅立叶 “和谐制度” 在傅立叶构想的“和谐社会”中,人人劳动,男女平等,没有城乡差别,没有脑力劳动和体力劳动的差别,并以普遍的协作代替文明社会的个人竞争。但他将这一理想目标的实现寄希望于富翁出资。 欧文 “新和谐公社”共产主义新村实验 欧文在美国印第安纳州南部沃巴什河岸边,用20万元购买了3万英亩土地,建立了一个很理想的“世外桃源”,进行“新和谐公社”的共产主义新村实验。 2.空想社会主义失败原因 (1)仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端。(没有揭露资本主义剥削的本质) (2)主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,没有找到社会变革的正确途径。 (3)将目标的达成寄希望于个别资本家、富人,试图通过宣传、呼吁、感化、示范的方式实现社会理想。 (4)尚未完成工业革命,资本主义发展不够充分,资本主义矛盾没有充分暴露,无产阶级还没有形成一支独立的力量。 二、历史前提——资本主义运动的发展和工人阶级的兴起 1.表现:十九世纪三四十年代,资本主义世界先后爆发了欧洲三大工人运动 名称 时间 纲领(口号) 斗争形式 法国里昂工人起义 1831年和1834年 推翻富人政权,争取民主共和国! 武装起义 英国宪章运动 1836年至1848年 要求取得普选权、工人参与国家管理 罢工、起义、和平请愿 德国西里西亚纺织工人起义 1844 反对私有制社会 武装起义 2.基本形式 (1)经济斗争:是无产阶级为了增加工资、缩短劳动时间、改善劳动条件和生活条件而进行的反对资产阶级的斗争,包括从最初的捣毁机器到后来的经济罢工、游行示威等方式。 (2)政治斗争:是无产阶级为推翻资产阶级反动统治、建立和巩固无产阶级政权而进行的阶级斗争,是无产阶级反对资产阶级最重要的具有决定性作用的斗争形式。夺取政权的武装斗争是政治斗争的最高方式。 (3)思想理论斗争:是无产阶级在意识形态领域反对资产阶级的斗争,在无产阶级的阶级斗争中占有重要地位。 3.意义和影响: (1)资本主义运动的发展和工人阶级的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。 (2)工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 第二目 科学社会主义的创立 一、科学社会主义的理论基石 1.唯物史观(哲学基础) (1)创立过程:通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分(黑格尔的辩证法+费尔巴哈的唯物主义),彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观。 链接材料: 链接材料:历史唯物主义诞生以前,人们总是从神的意志(上帝造人)、卓越人物的思想或某种隐蔽的理性,即从某种精神因素出发去解释历史事件。其结果不是曲解人类历史,就是完全撇开人类历史。导致把历史发展和社会进步的动力归结为人类的善良天性或神秘的理性。 (2)意义和影响: ①揭示了人类社会发展的一般规律;(社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力) ②揭示了人民群众的历史主体作用;(人民群众是历史的创造者)

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