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10、爱心的传递者?
教学目标:
1、体会日常生活中的关爱,并愿意在日常生活中帮助他人。
2、学习关爱的人的方法和智慧。
教学重点:
懂得帮助他人时要注意方式方法。
教学难点:
感悟助人的智慧,在生活中正确关爱他人。
教学方法:
情景演示法、讲授法、讨论法
教学过程:
一、视频导入,感受爱心?
师:同学们,欢迎大家走进今天的道德与法治的课堂,新冠病毒疫情席卷了整个祖国大地,在这样一个特殊的时期,全国人民万众一心,涌现出了很多逆行者,我们一次又一次被感动着,让我们来看一个小视频。
播放小视频。
师: 相信你们和老师一样深受感动,是爱心让世界变得更温暖,更美好。今天我们就来学习第十课,《爱心的传递者》。(板书爱心的传递者)
二、课程新授
(一)身边的爱
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?
我们来玩一个击鼓传爱心的游戏,好吗?
请大家仔细看游戏规则:
1.当音乐开始响起时,爱心就开始传递。
2.当音乐停时,爱心在谁的手里,谁就是幸运者,需要说说你得到过别人什么关心或帮助,你当时有何感受?
3.表演后,爱心就从这个幸运者开始传,游戏继续进行。
大家认为刚才谁的讲述最能打动你?好,爱心奖给你。
大家还想不想继续玩游戏?好,我们再来一局。
这次的幸运者要说出自己平时帮助过别人的一件事,并且说一说你当时的感受。
师:大家认为这次谁的讲述最能打动你?好,爱心奖给你。
同学们,在大家刚才的讲述过程中,我能够听得出,在别人帮助了自己的时候,我们的内心充满了感激,自己帮助了别人的时候,我们的内心充满了知足快乐。
教学阅读角
师:同学们,生活中处处有爱心,在我们身边,总有一些同学乐于关心或帮助别人,他们的心中有他人,请大家来看以下这几幅图,说说你的理解。
请4名同学说。
师:嗯,你说的很好。
师:同学们,一个鼓励的眼神,一个真诚的微笑,一个不经意的动作,一句温馨的话语,都充满了爱心。现在让我们看看阅读角中的这两则小故事,找找爱心藏在哪里吧?
师:关爱他人,是我们中华民族的传统美德,我们不仅要做一个有爱心的人,更要把爱传递出去。
教学雷锋
师:有这样一位爱心传递者,他的一生都在帮助别人,你们知道他是谁吗?
生答。
师:是的,他就是雷锋。
生:雷锋,原名雷正兴,出生于湖南长沙,中国人民解放军战士,共产主义战士。1954年加入中国少年先锋队,1960年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。1962年8月15日,雷锋因公殉职,年仅22岁。在他短短22年的生命里,他做了无数的好事。因此,人们都说
“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”
师:这是根据雷锋事迹改编的电影,这是其中的一个情节,雨中送母子。
师:你还知道雷锋叔叔的哪些助人为乐的事呢?
师:谁想说一说?
师:请你说。
4名同学说。
师:你知道的,可真不少,你肯定读过不少书。
师:同学们,雷锋二字已成为人们心目中乐于助人的代名词,毛主席曾号召向雷锋同志学习,现在每年的3月5日是学雷锋日。而在我们的生活中,许许多多的人都在学雷锋,他们的事迹感动着我们,感动着中国。
播放助人为乐的一些精彩瞬间。
(二)善于帮助他人
关心和帮助他人也是一门学问,需要我们不断的学习,下面我们来看一下教材,第67页的图片,我们一起来分析一下,为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助呢?
请你说。
生说。
师:你认为正确的做法是什么?谁想来演一演?
几组同学演一演。
师:没错,我们在帮助别人之前要用心了解他人的需要,以平等的态度对待需要帮助的人,尊重他们的隐私和意愿,以友善和热诚的态度帮助他们。
板书(尊重平等友善与热情)
师:同学们,请阅读这则小故事,想一想,你觉得老奶奶的要求合理吗?如何才能达到老奶奶的要求呢?
师:是的,我们在帮助别人的时候要感同身受的了解他们的需要。
板书 感同身受
师:关于关心和帮助他人,有位班主任做得就非常好。请大家阅读小故事,特殊的岗位。
师:班主任为什么不把真相告诉方明呢?谁想来说一说?
请你说。
生说。
三、小结
同学们,爱的力量是无穷的,让我们积极行动起来,把爱传递到每个需要的地方,让我们都来做爱心的传递者,使我们生活的家园更加纯洁,更加美好吧!
一首歌曲送给大家。播放爱的奉献。
板书设计:
10.爱心的传递者
感同身受
平等 尊重
真诚友善
学情分析
三年级的学生已有生活阅历很有限,虽然他们愿意在日常生活中帮助他人,但是缺乏关爱他人的方法,这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折,甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课通过具体的情境、相关范例,结合学生的生活实例,帮助学生拓宽思维,学习不同的助人方法,提高助人的智慧和能力,形成正确关爱他人的生活观念。
本课我主要设计了三个问题:
1、说说
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