小学音乐_十二生肖歌教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《十二生肖歌》教学设计 教学目标： 1完整演唱歌曲《十二生肖歌》 2能用各种声音表现不同的动物形象，培养学生的想象力和创造力。 3能够在音乐活动过程中认真准备，练习，表演，积极参与音乐活动。 教学重难点 1记住歌词，用活泼有趣的声音来演唱歌曲，并能设计简单的表演动作。 2歌曲中四份休止符的停顿及八分休止符的声断气连。 教学过程 一故事导入 师：欢迎同学们来到音乐课堂，有十二个可爱的动物朋友，住在一个有趣的生肖乐园里，今天他们要举行一场联欢会，你们想去看看吗？ 生：想。 师:那咱们就开着火车向生肖乐园出发吧。（播放十二生肖伴奏，学生手放肩膀，做开车踏步动作） 师：同学们我们现在来到了生肖乐园，园长告诉老师，小动物们想和同学们捉迷藏，他们就藏在了歌曲中，请你仔细听，认真看。（播放动画儿歌） 师：谁来说一说有哪些小动物来参加联欢会了？（生回答并贴生肖卡片） 师：今天来参加联欢会的是十二生肖，十二生肖又叫属相。你能告诉老师你的属相并模仿他的叫声吗？（找两个同学回答） 师：今天我们就来学习《十二生肖歌》 二学唱歌曲 1师：让我们完整的听一遍《十二生肖歌》，听完之后，告诉大家你的心情师怎样的?（播放音频） 生：高兴的，快乐的，欢快的 师：老师听完也感到很高兴，所以呀这首歌的情绪是欢快的，活泼的，令人高兴的。 2师：十二生肖个个本领都很大，让我们按节奏夸一夸他们吧。 （四份休止符，要抬的干净利落） （小符点，这里出现了一个小符点，它把老虎的威猛表现得淋漓尽致，我们再来表现一次） （你注意到了吗，这里有一个圆滑线，里面还有一个八分休止符，八分休止符休止了半拍，这里我们可以偷偷地换口气，大家试一试） 师：同学们的节奏感太棒啦。 3师：我们只夸十二生肖是不够的，现在我们一起来和他们一起唱起来吧。（简谱） 1师：请同学们随着老师的琴声用“拉“来模唱歌曲的旋律。同学们声音真美 ①学习第一乐段 师：现在我们来一起来加入歌词唱一唱，我们首先来看第一乐段，这一段啊老师只教一遍。老师相信大家可以学会，你们有信心吗？好，那现在跟我学唱歌词。 （休止符，讲解小房子，纠正随时出现的问题） （现在我们用小手打着节奏唱一遍，注意唱出老虎的威猛和小兔子的活泼） 同学们唱的太棒了，我们已经完全掌握了第一段的演唱。 ②学习第二乐段 师：那么第二段由加大难度，请同学们跟着老师的伴奏轻声唱一唱。（指出问题，夸赞孩子） 师：现在咱们放开声音演唱一下第二段歌词。 ③学习第三乐段 （听，十二生肖还有谁没出来呢？结尾和第一第二乐段旋律一样吗？，讲解反复跳跃记号） 师：第三段歌词老师相信大家直接就可以唱出来，能不能？（注意小尾巴） 师：三段歌词我们都学会了。那现在请同学们完整唱一遍。 同学们这首歌曲我们应该用什么样的情绪演唱呢？小动物们的心情是怎样的？（生：高兴的，激动地） 师：那现在我们面带微笑用明亮的声音来演唱歌曲，把小动物们欢快的心情唱出来。 3分组创编动作 师：老师发现有小朋友在模仿小动物的动作了，那现在我们分成三个小组，每个小组负责一个乐段。以小组为单位创编一下动作。等一下咱们上台展示。（各小组展示，同学点评，一起模仿） 四动物大联欢 师：十二生肖都到齐了，让我们一起举行一场动物大联欢吧。请小生肖们上台，歌曲唱到谁谁出场，注意最后要把生肖的位置排出来哦。 《十二生肖歌》学情分析 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。六个班的学生情况大同小异，有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 《十二生肖歌》效果分析 音乐教学应本着以审美为核心、以学生为本的原则，从学生兴趣出发，培养学生创造力，既贴近了学生的生活，又注重了音乐和其他相关文化的结合。使学生在愉悦的音乐课堂氛围中，学到知识，感受音乐带给他们的美。因此，音乐课堂上更加需要师生的“交互”学习。激发兴趣，创造良好的课堂开端兴趣是创新的基础和源泉，让学生能体验到成功的喜悦和乐趣，从而唤起学生的创新热情。“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”、“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。在“交互式”教学模式的启发下，为创设与教学内容相符合的情境，营造教学氛围，架