试析《济南的冬天》段落之谜.docxVIP

? ? 试析《济南的冬天》段落之谜 ? ? 谢建丰 摘? ?要： 老舍《济南的冬天》一文，章法结构颇有争议，段落划分几乎成谜。一是缘于开头第二段被擅自合并到下一段;二是作者一个不规范的标点符号使用导致误解，结尾句硬被独立成段。破解这一问题的着眼点在于：“理想的境界”是全文的主旨，是三个连环比喻向“蓝水晶”意象的汇聚，营造了一个美妙无比的意境;结句“这就是冬天的济南”，是对此理想境界的由衷赞叹。 Key： 教材编排? ?段落结构? ?连环比喻 不同时期、不同版本的教材，在“设若单单是有阳光，那也算不了出奇……这是不是个理想的境界？”与“这就是冬天的济南”是否独立成段，教材编者均擅自进行了改动。许多学者与教师均对此提出疑问，争议不断，却不具说服力。本文就这两处文字进行分析，以就教于方家。 一、段落合并所造成的误解 很长一段时间以来，人教版《济南的冬天》一文，都将“设若……这是不是个理想的境界？”与“小山整把济南围了个圈儿……干啥还希望别的呢？”两个部分合并成一个段落。这一擅自编排在一定程度上造成了语文教师对课文章法结构方面的误解。最典型的莫过于这样的解释：作者一开始就抓住“温晴”这一贯穿全篇的“济南的冬天”特征，接下来介绍主要景物内容：一写小山，二写小雪后的山，三写水，最后作者用“这就是冬天的济南”一笔收住，紧凑而又耐人寻味地结束了全文。有教师认为“宝地”为全文总领的Key。显然，大家是把第一段作为全文的总纲。查阅视野范围内的老舍最早发表的杂志《齐大月刊》、各个版本的散文集、作品集或文集里所选的本篇文章，“设若……理想的境界”部分均独立成段，人教版在2012年重印时已经调整到原貌，并一直传承至统编教材。 虽然如此，但教材编者仍对作者原文的段落划分意图不甚了了，许多教师与专家仍以第一自然段为总领段落，认为全文以“宝地”或“温晴”概括了济南冬天的特点。对此，笔者不敢苟同。这段话运用了比较（对比）手法，谈论济南冬天与别的地方的冬天给“我”留下的不同印象，试列表如下： 对照课文与上表可以发现：其一，如果“温晴”二字是作者对济南的冬天印象的概括，那么“没有风声”与“响晴”在三组并列对比的句子位置上，也具有同样的功能。同理，如果“宝地”一词是作者对济南的冬天印象的概括，那么，“奇迹”与“怪事”这两个词语也具有同样的功能。从语意上“温晴”“宝地”，也没有比“响晴”“奇迹”更进一层。所以，“温晴”与“宝地”较难说是本段谈论的话题重心，遑论是全文的線索具有总领全文的作用。其二，第二段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，承上启下，过渡并引出下文，重心在于“这是不是个理想的境界”。从语意上既对前文所述济南冬天天气特点给人的印象进行了小结，又含撇开这一话题、重开另一话题之意。读者自然而然会猜想：下文将呈现怎样的“理想的境界”呢？翰先老师（据央视国际考证，翰先即叶圣陶）①在1942年《国文杂志》（第一卷第三期）“范文选读”栏对《济南的冬天》一文进行了讲解赏析②，其中关于第二段，他说： 上一句说“那也算不了出奇”，这一句当然是说济南所以出奇之点。可是作者并不用“出奇的在——”那样说明的说法接上，却用描摹的笔法，把济南周围的冬景描个大概，又用询问的口气，教读者想一想“这是不是个理想的境界”？这就活泼有味得多。读者想了一想，承认这是个理想的境界，对于济南所以出奇之点也就明白了。 叶圣陶的意思很明白，第一段所写的什么“奇迹”啊、“怪事”啊，“宝地”啊、“温晴”啊，都“算不了出奇”，更“出奇”的在于“理想的境界”;这个“理想的境界”是怎样的呢，那就继续往下读吧。 笔者认为，第一段从章法上来讲属于引言，第二段中“理想的境界”才是全文的主要旨趣与总领所在。 二、一个不按规定使用的标点符号 “理想的境界”作为全文的总纲，与作为结语的“这就是冬天的济南”形成照应。然而问题是，“这就是冬天的济南”这句话作为总结语，隐藏着一个小小的歧义，易导致逻辑与章法上的疑惑。 抄录老舍最早发表在《齐大月刊》的原文③（98-99）如下： ……看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。 最关键的语句为“这就是冬天的济南”。如果不看标点符号，那么据其语句功能及章法，“这”显然指“蓝水晶”所构成的意境。“这”属指代，指本句内容“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”;扩而大之，可指从“看吧……”起至“……小灰色树影”;即使说破天，也不过指全段内容，即所描绘的济南冬天天光水色等内容。 但从语意上，却让人觉得，“这就是冬天的济南”指代全文，是全文的总结。这个隐藏着的小歧义，根源于一个标点符号，即“这就是冬天的济南”