第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册 .pptxVIP

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先秦:秦: 秦始皇前秦:后秦:夏、商、西周、东周十六国之一,建立者叫符洪十六国之一,建立者叫姚苌第3课秦秦统一多民族封建国家的建立帝大秦国一三二秦末农民起义与秦的速亡楚人一炬,可怜焦土!废先王之道,焚百家之言!秦朝的暴政秦的统一秦王扫六合,虎视何雄哉!目录为何统一?如何统一?统一措施?秦的统一壹一、秦的统一历史解释何为“大一统”?材料解读:中国“大一统”一词的正式提出。最初的“大一统”概念不是现代人所认为的自上而下地建立一个地域宽广、高度集中、整齐划一的庞大帝国。“何言乎王正月?大一统也。”——《《公羊传·隐公元年》》“《春秋》所以大一统者,六合同风,九州共贯也。”?——《汉书·王吉传》材料解读:大,重视、尊重;一统,指天下诸侯皆统系于周天子。后世因此称封建王朝统治全国为大一统。“大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念,更多的是指在国家政治上的整齐划一,经济制度和思想文化上的高度集中。该思想在中国古代历史上发挥了极其重要的作用。一、秦的统一——原因公元前1046年(西周)公元前475年(战国)公元前770年(春秋)探究一:秦朝统一的原因战国时期列国纷争,兼并战争。经济发展,商业繁荣西周时期分封制、宗法制、井田制春秋时期礼崩乐坏,诸侯相继争霸,建立霸业。①政治:长期战乱给社会带来巨大灾难,人们渴望安定统一。②经济:各地经济发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。(客观条件)“田氏取齐,六卿分晋,道德大废……后生之师,逐向吞灭,并大兼小,暴师经岁,流血满野。”——《战国策书录》“乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残[ chǎn ],不得休息。”——《吕氏春秋》一、秦的统一——原因(主观条件)探究一:秦朝统一的原因史料解读“据崤涵之固,拥雍州之地,君臣固守,以窥周室;有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。”——汉·贾谊《过秦论》③地理位置优越“臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。” ——汉·司马迁《史记·李斯列传》④数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治清明。“夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下,立威诸侯。” ——《史记》⑤商鞅变法使秦国富国强兵,为统一奠定物质基础一、秦的统一 ——过程时间:公元前230年-公元前221年策略:远交近攻结果:建立起第一个统一的王朝——秦朝都城:咸阳疆域:“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”秦朝形势图一、秦的统一——过程开疆拓土:征服南方越族地区,加强了对于云、贵一带西南夷的控制;在北方击退了匈奴游牧民族的进攻。(西起临洮,东至辽东的万里长城)东到东海,西至陇西,北据长城,南达南海。北击匈奴,修筑长城。秦朝如何管理如此幅员辽阔的帝国?采取了哪些巩固统一的措施?南征百越,控制西南。北征匈奴,南平百越一、秦的统一——措施1.建立专制主义中央集权制度(1)概念皇权与相权一种决策方式,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,汇集国家最高权力于一身,从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。专制主义中央与地方一种管理方式,地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央,实行垂直管理。中央集权一、秦的统一——措施探究二:结合教材和材料,思考秦朝是如何巩固统一的?①皇帝制度材料一:王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰“皇帝”,命为“制”,令为“诏”, … …“朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。”——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》材料二:“天下之事无大小,皆决于上” “丞相诸大臣皆受成事,倚办于上”。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》皇帝独尊皇位世袭皇权至上皇帝制度的特点一、秦的统一 ——措施②三公九卿制(中央官制) 直接控制(牵制)御史大夫丞相太尉三公九卿,各司其职,互相牵制,保证皇权。秦调兵虎符(统率)九卿监察百官之首,协助皇帝处理全国政事皇 帝②三公九卿制(中央官制)制 度 结 构特 点产生三公九卿丞相百官之首,协理国政。位高权重,受牵制。①副相,执掌群臣奏章。御史大夫地位次于丞相,但权重。皇帝任免概不世袭②下达皇帝诏令。③负责监察百官。太尉负责管理全国军务。不常设。①地位:隶属丞相,由丞要统辖。为皇室专设,为皇帝私家服务。②职权:分掌各项具体事务。③性质:中央政府职能部门。一、秦的统一 ——措施 关于如何管理疆域辽阔的帝国,秦始皇与大臣们展开了讨论:分封制秦初并天下……丞相(王)绾等言:诸侯初破, 燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许。始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。——《史记·秦始皇本纪》丞相王绾廷

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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