小学道德与法治_从“白色污染”说起道德与法治教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《从“白色污染”说起》教学设计 【教学目标】 认识塑料，知道塑料制品在生活中的广泛应用。通过网络、社会调查等多种渠道，了解什么是“白色污染”。 2.通过观看图片、数据等认识到塑料制品的危害。 3.激发学生的环保意识，制定家庭“减塑”方案。 【教学重难点】 重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害，探寻减少“白色污染”的方法。 难点：使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。 【教学准备】 教师准备：收集生活环境污染的图片、视频。 学生准备：学生搜集身边的塑料制品，观察身边的“白色污染”。 【教学过程】 创设情境，初步认识身边塑料制品 同学展示从家中带来的塑料制品，发现塑料制品应用的广泛。 预设：塑料袋、饮料瓶、文具、玩具、装饰品等 2、师：是啊，生活中处处都有塑料制品。老师也带来了两样塑料制品，一个是我们每个小组用来盛资料的塑料袋，原来呀，老师用的是纸质的信封，可是太容易坏了，后来换成了塑料文件袋。同学们你们看老师身上穿的这件衣服，你们知道吗，这里面也含有塑料成分，叫做聚酯纤维，也就是我们俗称的“涤纶”布料，很多大牌服装都含有这种成分比如我们熟知的阿迪达斯、耐克等。可以说塑料制品啊，充斥在我们生活的方方面面当中，今天我们就从塑料制品说起。 实践体验认识塑料的优点 1、欣赏图片，了解塑料的应用领域 出示ppt展示图片分享不同领域的塑料制品 塑料制品不仅广泛运用于生活用品，在其他领域也得到广泛应用呢！ 在农业方面塑料大棚，地膜是常用的塑料制品，可以保证农作物的温度，吃到新鲜的蔬菜，在医学领域最常见的注射器，输液器以及人工骨等都是用塑料制成的，给人类的疾病治疗给予了很大的帮助。汽车的方向盘、大灯，车外壳也有很多塑料成分，同样塑料还应用于建筑行业的保温层、管道等，航空、军事、航天等领域，可以说塑料应用于各个领域。为什么塑料得到如此广泛的应用呢？ 接下来我们就一起探讨一下塑料的好处，桌面上有一个塑料盒，里面有一片塑料纸、一截电线、一个塑料袋。请同学们小组探究，写下你的探究结果。 动手操作 塑料的特点 看一看 塑料的外在特点。 摸一摸 通过触摸、拉拽，感受塑料的内在特质。 比一比 将塑料纸和白纸放在水中，看看有什么不同。 想一想 为什么电线外面包裹一层塑料外衣？ 小组汇报： 塑料重量轻、透明，绝缘，延展性好 视频体验，认识塑料的优点 塑料的优点还不止这些，请观看视频，看你还能发现塑料的哪些优点？ 观看视频 生：塑料还具有成本低、耐磨、可塑性强等优点 师：是的，正是因为塑料的这些特点，塑料已经问世便成为各个领域的宠儿。所以塑料又被人们称为“千用材料”20世纪最伟大的发明之一。就这这么实用的塑料制品为什么被成为是“白色污染”？又被说成是20世纪最糟糕的发明呢？ 三、阅读深思，发现塑料的危害 学生自主阅读《塑料袋漂流记》，思考塑料袋都去过哪些地方，给人们带来了哪些困扰？ 预设： 生：因为塑料垃圾埋在地下不容易腐烂降解，污染了土壤。 生：焚烧塑料产生的有害烟尘和有毒气体造成了对大气环境的污染。 分享一组数据和图片，认识白色污染带来的危害 83亿吨塑料自1950 年人类大规模制造塑料至今大约生产出83 亿吨塑料，其中63 亿吨变成垃圾 每年有1000万吨废弃所料埋在地下 塑料降解长达500年 90%的食盐都含有微塑料 85% 海面上漂浮的垃圾85%都是塑料 每年大约有1500万海洋生物因塑料垃圾而死亡 看到这些数据你想说些什么。 预设： 生：白色污染数量惊人 生：环境保护迫在眉睫 师：塑料垃圾危害这么大，人们发明塑料的初衷是什么呢？ 四、了解塑料发明初衷，探寻“白色污染”的根源 请看视频： 预设 师：塑料发明的初衷是什么，你找到答案了吗？ 生：塑料袋的发明原来是为了保护环境，却最终自己害了自己。 师：塑料本身有错吗？ 生：没有。 师：哪为什么塑料最终变成“白色污染”了呢？ 生：因为没有合理利用 如果我们能够合理利用塑用塑料制品，像发明者一样，把塑料当成耐用品，就不会有“白色污染”了。面对现已经造成的如此严重的“白色污染”问题，我们应该如何合理利用塑料制品呢？ 五、初步了解国家减塑政策，寻找“白色污染”的出路 小组讨论减塑小妙招 预设学生汇报：循环使用、变废为宝、减少使用，寻找替代品 师：是的，我们可以用布袋、纸袋代替一次性塑料袋，也可以随身携带水杯，减少使用一次性矿泉水瓶。 师：同学们，你们发现我们生活周围的变化了吗？在奶茶店、商场再也看不到一次性喜欢和一次性塑料袋了，取而代之的是纸质的习惯和可讲解的塑料袋，这是我们国家出台的应对“白色污染”的强有力的措施。 师：我们还可以将废弃的塑料制品通过再生资源回收，变废为宝，循环利用。 师：我们也可以寻找一些替代品，减少塑料制品的使用。 师：不仅国家在努力