小学音乐_2021年度课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 雪花带来冬天的梦 教材分析：歌曲《雪花带来冬天的梦》精致美妙，4／4拍子，16小节，四个乐句起承转合，一气呵成带再现的二段体结构，乐曲由“××? ××? ×? ××”动机变化重复发展而成，旋律采用同音反复、级进与模进手法，凸显亲切述说的风格，歌词拟人化，蕴含喜悦、呵护、深情、向往等美好情感。 教学目标： 1、通过感受、欣赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。 2、掌握带有十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法，并掌握二部轮唱演唱方式。 3、通过歌曲的学习，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。 教学重点： 有感情地演唱歌曲，生动地表现小动物们在雪花的降临下渐渐进入甜美梦乡的意境。 教学难点： 巩固升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱，二部轮唱的演唱方法。 教具准备：多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一.激趣导入： 教师提问：你最喜欢什么季节？ 春季里你听到了什么声音。你能模仿春风的声音吗？（个别模仿、集体模仿），一起唱春风的声音，看看给你怎样的感觉？（出示第一条节奏，跟琴视唱） 那冬天的风是怎样吹的？（生模仿，比较和春风的不同）就让我们一起来唱唱冬天的风（出示第二条节奏） 【设计意图】：通过技能训练，让学生感受歌曲旋律，为教唱歌曲环节做铺垫，为教学重难点的解决打下基础） 二、寓教于乐 春天的脚步已经走进了我们，冬天离我们越来越远，想不想再重温冬日的美好？就跟随老师一起开启今天的冬之旅（播放视频，冬日美景） 多次聆听，感受音乐. 冬天美不美？老师忍不住想赞美冬天（师朗诵《雪花带来冬天的梦》）点出课题。 老师有节奏的领读歌词,学生按节奏读乐句， 初次欣赏歌曲：歌曲给你怎样的感觉？（温馨的，甜美的） 再次聆听：歌曲中都有那些小动物，都到哪里去了？（了解冬眠这种现象.） 是谁把冬眠的消息告诉他们的，都说了些什么？ 【设计意图】：每一次聆听都让学生带着目标去感受，避免了盲目性，多次聆听，让学生对歌曲有了整体的认识，了解了冬眠的自然现象，并在聆听中单独解决十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法这一难点） 合作交流，学唱新歌 教唱歌谱 随着音乐模唱歌曲，找找曾经学习的旋律。再次体会歌曲的情绪。 带着甜蜜温馨的感觉小声哼唱歌曲。 随音乐演唱歌曲，体会梦幻般的感觉。 重点难点处理，学生提出难以掌握的地方，由掌握好的同学当小老师解决难点。 再次演唱歌曲，注意难点的掌握. 【设计意图】：通过找找歌曲旋律，再次感受歌曲，让学生自己当老师，有助于调动学生的积极性，也让老师对学生歌曲的掌握有了初步的了解） 3.演唱歌曲，体会歌曲。 从歌曲中你能看出，雪花和小动物是好朋友，所以雪花的语气是（亲切的），声音是（甜美的），心情是（愉快的），每一个告诉都有一份情谊在里面，让我们带着这种情谊，再来唱一唱。 【设计意图】：感受歌曲营造的意境，在学生对主旋律熟悉并已经掌握的情况下，再进行歌曲的处理，让学生对歌曲的演唱做到由心而生，由情而发，体现出歌曲是真实感情的流露的意义） 三、拓展延伸 你觉得冬天带给我们的梦甜美吗？那你有什么样的梦，能说说吗？你想怎样来表现你的梦呢？分组讨论 分组展示，可以适当提示学生用绘画、情景剧、创编歌词等形式来表现歌曲。生分组表演，教师及时评价。 你们的表演真精彩，美丽的雪花给我们带来了一个纯洁美丽的世界，而现在的冬天被人们称作“暖冬”。气候的变化直接导致了许多物种的灭绝，环境的破坏让许多小动物无家可归（图片）。同学们，让我们从自身做起，从小事做起，为有个飘着雪花的冬天共同努力吧！ 【设计意图】：通过图片，让学生了解环境和气候对动物的影响，并发出倡议，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。放手让每个学生用自己的方式去表达歌曲，学生能有自己的方式，便是他自己真的掌握到，感受到的。） 四、完美小结： 寒冷的冬天已经过去，春风已经吹醒大地，让我们唱起欢快的歌儿，去拥抱这美好的春天吧！师生共同演唱《春晓》。下课。 【设计意图】：首尾呼应，《春晓》的歌声以及春天的图片让学生再次感受大自然带给我们的美好。） 《雪花带来冬天的梦》学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发，体验、感受与探索创造的活动能力，演唱能力，欣赏能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，本节课乐谱知识的学习大部分学生很感兴趣并能完整的演唱。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们 参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。在本课中有个别同学音准掌握的不是很准确，升记号和十六分音符旋律弱起拍的