小学音乐_DOREMI教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

六年级下册《Do Re Mi》教学设计 教学内容 1、学唱《Do Re Mi》 2、欣赏《孤独的牧羊人》 教学目标 1、通过学唱，感受歌曲旋律的活泼明快，体会尽情歌唱的快乐心情。 2、通过聆听欣赏、感受体验、合作等方式激发学生歌曲表现力。 3、了解音阶模进的创作特点，能用和谐明亮的声音演唱二声部歌曲。 教学重难点 1、用欢快、轻巧的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。 2、认识do re mi唱名，并用和谐的声音演唱二声部。 教学准备 电子琴、多媒体课件 教学过程 创设情境，导入新课 故事导入。从前，有一位父亲带着他的七个孩子一起生活，为了管束这七个年龄性格各不相同的孩子们，父亲专门聘请了家庭教师，但是孩子们总是想方设法地捉弄老师，并且在一个月之内他们已经连续气走11位老师了。这一天，第12位老师。她只用了一种方法就和孩子们成为了朋友。 【设计意图】：简述《音乐之声》小故事，引发学生好奇心，激发学生学习的兴趣。 二、新歌教学，目标落实 （一）聆听体验，初识歌曲 1、初听 让我们通过一段影片来看一看老师是用什么方式和孩子们相处的呢？（音乐）老师告诉孩子们要想学好音乐得先从什么唱起？（七个音符） 2、揭示课题。师：我们今天要学习的歌曲就是刚才电影《音乐之声》里的插曲《do re mi》。 3、复听 下面请同学们再来听一听这些音符都藏在了歌曲的什么位置？ 4、音阶练习，认识自然音阶。 利用柯尔文手势进行发声练习，体会柯尔文手势的走向，音高变化，并唱准音阶。 三听 下面我们把这些音符放到歌曲中唱一唱吧，只唱乐句开头第一个音。 【设计意图】：通过多遍聆听，感受歌曲创作特点，音阶练习，使学生关注音阶中音高的变化，为学唱歌谱做好准备。 关注旋律，完整学唱 分乐段模唱旋律。解决好附点、前八后十六等难点节奏。 师：大家看这四个乐句的旋律进行有什么特点？讲解音阶模进的创作手法。 2. 学唱歌词，指导解决好“线”“sol”“oh”的咬字发音。 3. 跟音乐演唱歌曲。师：大家看，前半乐段是短音阶的模进，而且有小鹿、阳光这样的形象，后半乐段是长音阶的模进，还有连续的长音。所以大家觉得这两段应该分别用怎样的声音去演唱？（前半乐段活泼欢快，后半乐段连贯舒展的情绪特点）。 4、英文歌词教，解决结束句的八分休止符难点节奏。师：doe小鹿，rey阳光，me自己，他们的英文发音和我们自然音阶中七个音的唱名发音是相同的，下面大家能不能尝试用英文来唱一唱？ 5、再次聆听完整原唱，巩固演唱不熟练或不准确的地方 6、完整演唱歌曲。师：同学们，刚才我们看到老师带着孩子们在哪里唱歌？山坡上，我们也来想象一下，面对着蓝天白云，我们带上饮料茶点一起去郊游，心情怎么样?下面让我们带着这样的心情来唱一唱吧！ 【设计意图】：通过旋律模唱、科尔文手势、让学生认识、感受自然音阶，在演唱的同时体验感受七个音在组织创编过程中的“音乐美”。 巩固歌曲，情感升华 1、学唱歌曲二声部旋律 2、指导学生控制好气息的演唱长音 3、学生跟音乐演唱二声部 4、学生跟音乐分声部演唱歌曲 【设计意图】：体会到和声的魅力，提升学生的审美情趣，增进学生对歌曲的喜爱之情。 三、拓展延伸，新作赏析 1、观看木偶剧“孤独的牧羊人”师：在这首歌曲中反复唱到了一句衬词，你听出是哪一句了吗？ 2、介绍“约德尔唱法”，学唱衬词 3、跟音乐演唱衬词部分，感受“约德尔唱法” 【设计意图】：通过欣赏木偶剧，了解感受“约德尔唱法”，感受高超的艺术表现手法，拓宽眼界。 课堂小结 《do re mi》这首歌曲是电影音乐之声里的插曲，其实在这部影片中还有很多经典的歌曲，感兴趣的同学课下可以再去学习欣赏。 学情分析 1、经过近六年的小学音乐课学习，学生能掌握七个基本音级的音名、唱名，以及简谱的相关知识。 2、大部分同学能较为准确地演唱带有临时变音记号的歌曲。 3、小学高年级的学生在艺术表演方面与低年段有比较明显的不同，相对较为羞涩、腼腆、不愿意表现。 本节课应该从学生对音乐感受和情感体验入手，边欣赏边跟唱，有层次的欣赏歌曲，给学生以轻松美好的感觉。 效果分析 歌曲《Do Re Mi》是美国影片《音乐之声》中的一首插曲。讲述的是生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。本堂课如何能让学生就简单的枯燥的七个音符学得有兴趣，同时乐学，是整节课的难点。因此本堂课设立了三个教学目标： 1、通过学唱，感受歌曲旋律的活泼明快，体会尽情歌唱的快乐心情。 2、通过聆听欣赏、感受体验、合作等方式激发学生歌曲表现力。 3、了解音阶模进的创作特点，能用和谐明亮的声音演唱二声部歌曲。 情感态度价值观方面，在教学内容融入情感，对待不同水平