幼儿园艺术教案及反思：听音画画.doc

幼儿园艺术教案及反思：听音画画 教材分析： 本节课是属于欣赏表现领域的范畴，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相加的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 活动目标： 1.感知音乐的变化，尝试用线条表达自己对音乐的感受。 2.体验听音乐画画的乐趣。 活动过程： 一、会跳舞的宝宝 播放音乐《磨坊》，幼儿跟随音乐旋律自由律动。 二、神奇的笔宝宝 教师出示彩笔，引发幼儿猜想。 教师：小朋友们，你们喜欢跳舞吗？那你们是怎么跳舞的呢？ 教师：我有一支神奇的笔，它听到音乐也会跳舞。我们一起来看看它是怎样跳舞的呢？ 播放音乐，老师的画笔随音乐旋律夸张作画。 教师：笔宝宝随着音乐怎么作画的？（一会儿快画，一会儿慢画，有时候还转圈画……笔宝宝画累了休息下） 教师：我们看看笔宝宝画下了什么？这些线条有哪些不一样的地方？（有直直的、有弯弯的、有绕圈圈的、有手拉手的……） 三、听音乐画画 1.播放音乐，幼儿随音乐徒手想象绘画。 教师：如果你是笔宝宝，你想怎么画画？我们听着音乐一起用手来试试。 教师：你是怎么画的（跟着音乐的节奏来画） 2.再次播放音乐，幼儿随音乐用笔绘画。 教师：这次老师给每位小朋友都准备了一支神奇的笔和颜料。等一下请小朋友们把小椅子搬回到自己的位置，拿起画笔用自己喜欢的颜色来跟着音乐一起跳舞吧。但是在画画的过程中也要注意不要把画笔碰到别人或者自己的身上，那样子这只神奇的笔就会失去魔法不能跟着音乐一起跳舞了。听清楚了吗？那现在请小朋友把小椅子端回到自己的位置上我们一起 四、展示幼儿作品，幼儿说说自己的感受。 教师：每个笔宝宝都听音乐画下了一幅画，你最喜欢哪一幅？为什么？ 教师：今天每位小朋友都跟着笔宝宝画出了有趣的画，你们都很棒。那接下来我们回教室跟其他小朋友分享我们今天学到的本领吧，跟后面的老师说再见。? 活动反思： 我利用多媒体播放声音，在师生的互动中激发幼儿的兴趣，放松身心。让幼儿在静静的听，感受过程中，说一说听到了什么声音，想到了什么画面？在幼儿展开想象的时候，我还将一边听着音乐，一边作画，将绘画与音乐联系起来。直接引入课题。初步感知音乐可以用图像表现的方法。我采用我画，幼儿看、听、感受、联想的方法，在我随音乐的绘画，用色、用线的过程中带给幼儿一种美的享受。让幼儿在音乐的氛围中，感受画面、感受绘画元素展现的美感。最后我用语言表达了自己听音乐的感受与想像，让幼儿再次受到感染。感受之余，学会美术的语言才是重点，因此我让幼儿自由讲述自己看到了什么，线上的线条跟音乐有什么联系。在这部分的操作我由于想让幼儿先看到音乐和线条的联系，能够更好的讲出答案，以至于幼儿的想象力被限制了。他们不仅讲不出音乐可以与线条结合在一起，也不知道还可以用什么来表达，他们还只是停留在颜色的表达上面。但是对于作品的创设他们还是富有想象力的。 幼儿对音乐的想象空间也超乎成人的想象。在“听音乐感受”和“尝试用画表达音乐”两个环节，幼儿能大胆表达自己对音乐的理解，并能用自己喜欢的方式将音乐用不同的“点”、“线”来表现。有了之前的铺垫，幼儿在最后的“听音乐画画”的环节更是得心应手，表现出的作品富有想象力和童趣。