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交互式一体机在小学低年级识字教学中的应用研究
摘 要
随着我国教育信息化的发展及新课改的推进，对于教学媒体的交互性要求越来越高，交互式一体机则是各中小学中最普遍的一种交互式教学媒体。小学低年级识字教学是语文教学的重点，怎样有效地运用交互式一体机提高低年级学生的识字兴趣和效率，是当前教师们关注的问题，为此针对交互式一体机在低年级识字教学中的应用进行了研究。本文采用访谈法和文献分析法对交互式一体机的在识字教学中的应用现状进行分析，发现了一些教师对交互式一体机的功能了解不全面、对交互式一体机内部资源利用不合理等问题并提出了对应的改进策略，最后对交互式一体机在低年级识
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