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第四单元
13 天上的街市
（第一课时）
学习目标：
1、认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”８个生字。
2、初读课文，整体感知诗歌内容。
重点难点：
掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文。了解诗歌的主要内容。
学习方法：
自主学习，合作探究
知识链接：
郭沫若 （1892-1978）四川省乐山人。著名文学家，剧作家，诗人，历史
学家，古文字学家，书法家，学者，社会活动家。著述颇丰。致力于世界和平运
动。中国新诗奠基人。是继鲁迅之后公认的文化领袖。
体验学习：
学习过程 师生笔记
一、自主学习 （教师个性教案，复备栏；学
1、自由读诗，读准生字的音，把诗句读顺。 生学习笔记，纠错栏。）
2、圈出生字词，用自己喜欢的方式识记生字。
3、同桌之间互相检查生字认读情况。
4 、再读诗歌，说说你知道了什么？
二、合作探究
1、讨论难写、难记、易错的生字和不理解的词。
2、练习有感情地朗诵诗歌。小组一起读，读的
形式可以多种多样。
三、交流展示
1、检查生字自学的情况。
1) 认读下列的词语：
缥缈 陈列 定然 宽广 珍奇 闲游
灯笼 骑着 隔开 牛郎 不甚宽广
2) 解释下列词语：
飘渺：
不甚宽广：
3) 指名范写难写的字。
2、比一比哪一组的同学朗诵最精彩？
3、说说读了诗歌你知道了什么？
四、课堂检测
1、练习书写本课的生字。
2、比较下列生字，再组词。
列（）其（）朗（）椅（）
烈（）甚（）郎（）骑（）
3、说一说，填一填
（ ）的明星（ ）的灯笼
（ ）的街市（ ）的星空
（ ）的街灯（ ）的天河
六、学习反馈
通过这节课的学习，你有什么收获？
（第二课时）
学习目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。
重点难点：
重点：朗读课文，背诵课文。
难点：感受作者神奇的想象力。
学习方法：
自读自悟、合作探究。在反复朗读的基础上，抓住重点句，体会作者的想象。
体验学习：
学习过程 师生笔记
一、自主学习 （教师个性教案，复备栏；学
1、自由朗读诗歌，边读边想：作者看到了什么？ 生学习笔记，纠错栏 。）
想到了什么？从总你体会到了什么？
2、你还有什么地方不懂的？做上记号。
二、合作探究
1、小组讨论交流：作者看到了什么？想象到了
什么？
2、讨论自己不懂的地方。
3、熟读古诗，练习背诵。
三、交流展示
1、交流作者看到了什么？想到了什么？你体会
到了什么？
2、展示朗读、背诵。说说你是怎样很快背诵这
首诗的？
四、课堂检测
1、照样子，用带点的词写句子。
泉水很清很清，像一面明亮 的镜子。
．
草地很绿很绿，像 。
，像 。
2、背诵古诗。
3、课后选做题。
六、学习反馈
学了这首诗后，你有什么收获？
七、布置作业
课后读读《牛郎织女》的故事。
学后记
14、中秋寻月
（第一课时）
学习目标：
1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣
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