县一小三年级语文上册24璀璨的明珠教学设计新人教版.docVIP

香港，璀璨的明珠 ??教学目标 1.?有感情地朗读课文。 2.?了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点 指导朗读 教学准备 小黑板 课时安排 1课时 教学过程 一课时 教学反思 一、谈话导入，板书课题 　　同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？那就是香港回归了. 　　香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港. 二、口述本堂课的教学目标： 三、出示自学指导，学生自主学习。 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？ 2、积累四字词语并和同桌交流. 3、划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？ 四、检查，交流反馈。 1、读课文。及时纠正，评议. 2、交流四字词语，并正确朗读。 　出示词语:琳琅满目　　应有尽有　　物美价廉　　佳肴　　　　一应俱全??大饱口福　　旅游胜地　　举世闻名　夜幕降临　　五颜六色??奔流不息　　五洲四海　　璀璨无比 3、引导学生汇报第三个问题，师适时点拨，并引导学生读出自己的情感. 五、拓展 学生体会围绕中心句把内容写具体的方法。 其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（我们的教室真干净!）先想想,与同桌说一说,指名说，动笔写。 万国市场 美食天堂 香港，璀璨的明珠　　　????旅游胜地——-—--—海洋公园 美丽的夜景 习作：我的植物朋友 1．评讲习作，引导学生修改习作。 2．通过互评、讲评习作，养成修改习作的好习惯. 重点 学生自行修改习作. 难点 通过互评、讲评习作，养成修改习作的习惯. 一、导入新课 同学们,我想告诉你们，咱们班真是藏龙卧虎啊!让我用一些好词语形容你们：“漂亮的小笔头”“未来的小作家”“妙笔生花“文质兼美”“具体生动、真实感人”……用这些词语赞美你们一点都不过分，老师批阅你们的习作多次被感动.这节课我们来上一节习作讲评课.相信通过上这节课，你们会更爱写、更会写. 二、体验成功的快乐 1．榜上有名。 （课件出示：小作者的名字和文章题目） 这些同学的习作语句通顺连贯，都按照这次习作的要求写出了自己的植物朋友,而且字里行间洋溢着喜爱之情。请这些同学拿着自己的习作,来到讲台上，高高地举起来。老师要赠送书签给这些小作家！ 师：小小书签寄托着期望，希望你们阅读更多的书，写出更好的文章！ 2．最具潜质。 还有一些同学的文章很有潜力（课件出示学生姓名），请小作者自己站起来，自信地读出自己的名字。 过渡：没念到名字的同学也不要气馁，你们习作中的一个好的句子、一个好的词语、甚至一个运用恰当的标点，都传递着你们内心的真情实感，老师在批改文章的时候整理出一些精彩的句段，让我们一起来欣赏吧！ 3．我有闪光点. (课件出示好的段落以及作者的名字）请作者大声读给全班听,其他同学发表评论. 师：像这样的精彩之笔在你们的习作中还有很多，你觉得自己的习作中哪些地方写得特别具体，表达了自己的真情实感，大声地读出来与同学分享。一个同学读的时候，其他同学认真倾听，然后给他点评一下。 三、评改典型问题习作，对照自评 1．课件出示病文片段. 2．师生共同评价,交流修改. 3．师:在你们的文章中,可能也有写得不够具体、不够真实感人的地方，也许是一个片段，也许是一个句子。老师相信你们能找出来,自己修改，还可以同桌互改。 4．学生修改自己的习作,修改完后同桌之间互换互改。 四、佳作赏析 我的植物朋友-—蒲公英 我喜欢蒲公英，虽然蒲公英不像桂花那样香飘十里,但是它也有其可爱和有趣之处. 它的茎碧绿碧绿的，特别直挺,就像一位士兵.叶子是深绿色的，呈倒披针形.花金黄金黄的。蒲公英开出的花其实不是一朵，而是由很多朵组成一朵，很多花形成一个花絮，每一朵花下面都隐藏着一个很小的果，蒲公英的每一个果上,都长着很密很长的冠毛，这些带冠毛的小果组合在一起,就形成了一个毛茸茸的圆球。这个圆球就是蒲公英的种子。每当风吹来，蒲公英的种子就被风吹起，落在地上，等到第二年春天,它又会发芽长大。 蒲公英花的颜色也变化多端。早上，花是绿色的，中午，花是金色的,到了晚上,花又变成绿色的了。蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时，花是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住,花就变成绿色的了. 每次看到蒲公英,我就觉得我仿佛也是一朵蒲公英，穿着金黄的衣裳，站在阳光中,一阵微风吹来，我的种子就随风起舞，“飞”到其他的地方生根