《日月潭》公开课教案4号字.docxVIP

1 本课描绘了台湾日月潭的秀媚体面， 表达了作者对宝岛台湾、 对 祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由 来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同体面。本文文质谦美， 五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主 要通过情境促读、 读中悟情等方法引导学生对景之美、 文之美进行品 味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。 学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀媚体面，品味 到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：漂亮、富饶的台湾快 回祖国的怀抱。 1、学会生字和新词。有感情地朗读课文。能背诵2-4 自然段。 2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体味那里的漂亮。 3、了解日月潭名称的由来和秀媚体面，激发学生热爱宝岛台湾 的思想感情。 2 1、有感情地朗读课文，背诵 2-4 自然段，积累语言，学会生字 和新词。 2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统 一的意思。 教学资源：中国地图、有关台湾的资料、图片等。 教学时间：两课时 一. 1、小朋友们好！今天我们一起来学习《日月潭》这篇课文。请 看大屏幕()：这是一张中国地图。在这里有一个小 岛，这是什么地方？ (生：台湾。 )真聪明。 2、我们都把台湾称作是我们的宝岛。在宝岛里面有一处非常美 丽的地方，名叫日月潭。 ( 出示日月潭图片)老师这里给大 家带来了一些日月潭的图片 (课件 我们一起来欣赏。看了这 些图片，你觉得这里怎么样？ (生：美)今天老师就带大家走进日月 潭，一起来领略一下它的美。 3、 请小朋友们跟我读：日月潭 。大家 子细看看，课题“日月潭”中的这个“潭”字是什么偏旁？说明它与 2 什么有关？那“潭”字是什么意思？ (生：湖)你从课文的哪个地 方 3 知道它是这个意思的？ (生：日月潭是台湾省最大的一个湖。 ) (这个 小朋友读书真用心，把掌声送给他---) 课件出示要求会认的生字词，开火认读。 ) 上节课何老师领大家读了课文， 还认识了生字， 接下来吴老师就 要考考大家了， 哪列火车愿意开呀？小火车呀开起来， 一开开到这里 来---- 来 小火车开的真好， 接下来吴老师就领大家走进《日月潭》这篇课 文，去欣赏那里的秀媚体面。 1、请小朋友们打开书，翻到第49 页，用自己喜欢的方式，快速 读课文第一自然段。边读边想： 这段文字有几句话？ 每句话告诉 了我们什么？ 大家读的真好！谁来告诉老师，你读了这一段后知道了什么？ (生： 1.这个自然段有三句话。 2.我从第一句知道了：台湾省有一个 日月潭，是那里最大的湖。 ) 台湾省那末大，日月潭到底在台湾的哪 儿呀？ (生：在台湾省中部的山区。) “它在台湾省中部的山区”，这 个句子告诉了我们日月潭的什么呢？ (生：位置) ( ) 通过读文， 你知道那里的环境怎样？请用文中的 4 词告诉大家。 (生：那里山不少， “群山环绕”，那里“树木茂密”，有 不少“名胜古迹”。)请小朋友们用笔在“群山环绕”“树木茂密”“名 胜古迹”下面画上“--- ”。 下面我们来理解词语。请大家看图片 (课件 14) ---群山环绕， 说明日月潭的周围都是什么呀？ (生：山) 山上有许多树，长得也 好，我们说“树木茂密”。请看图片理解()。 接下来还有一个词---名胜古迹，咱们中国是一个文明古国，全 国有不少名胜古迹， 你知道哪些名胜古迹？ (生：安徽省的黄山奇石。 生： 北京故宫、 长城) 对呀！ 那咱们泸县的名胜古迹都有啥呢？(玉 蟾山、龙脑桥---)像这样的风景优美的，并且是古代人们给我们留 下来的建造，就是---名胜古迹。 日月潭周围有许多名胜古迹，请看图： ( ) 介绍玄 奘寺、文武庙、孔雀园。 看了图片，觉得日月潭真美是吧，这么美的地方，谁愿意给大家 读读这个自然段呀？ ( )个别读。你读的真提神，让老师都 精神了。全班齐读。 过渡， 日月潭不仅环境美， 而且名字还大有来头呢？请看课文第 二自然段，用自己喜欢的方式读一读，边读边想：日月潭的名字到底 是怎样来的？再请一个小朋友读给大家听。谁来说一说： 日月潭名字 的来历。 ( ) (生：北边像圆圆的太阳，叫日潭，南边像弯 弯的月亮，叫月潭，所以北边、南边合起来就叫日月潭。 )说得真好! 5 ( ) 出示两句话)请看屏幕，这儿有两句话，读一读。 (个 别读，齐读) 1、小岛把湖水分成两半，北边叫日潭；南边叫月潭。 2、小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，就叫日潭；南边 像弯弯的月亮，叫月潭。 说说，你喜欢哪句？ (生：我喜欢第二句，因为第二句说的 。) 用了一个“像”字，让我们知道为什么叫日月潭，用文字也许有 的同学还不能想象日月潭什么样。 ( ) 我们一起看看