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《插入图片》教学设计 民乐县三堡寄宿制小学罗靖轩 一、教材分析 《插入图片》是甘肃省教育科学研究所出版的小学信息技术第二册下第 6 课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及 板报的制作做好准备。 二、学生分析 教学的对象是小学五年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新 知。因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自 学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。通过前半个学期的学习，在他们已能利用 Word 编排出一篇较规范文章的基础上。对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。 三、教学目标 （一）知识目标 - 1 - - - PAGE 2 - - - PAGE 3 - 掌握在文章中插入剪贴画的方法。 掌握调整图片的大小和位置。 掌握设置图片和文字的排版方式。 （二）能力目标 能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。 通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。通过对 常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严 谨的学习风气。 （三）情感目标 让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。使学生懂的美、欣赏美、 运用美。 四、教学重难点 （一）教学重点 图片的插入、调整；图片的环绕方式。 （二）教学难点 图片环绕方式的设置。 五、教学方法 讲解法、演示法、任务驱动法。 六、教学准备 （一）两份教师制作好的作品，一份未修饰，另一份已美化 修饰过。 （二）电脑网络教室。学生机具备 OFFICE WORD 2006 软件 （三）学生机上有相同的两篇文章和优美图片的文件夹。 七、教学过程 （一）激情导入 欣赏教师课前制作好的两件宣传自己家乡的电脑小报作品， 进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪贴画插入到文章中。出示课题《插入图片》。兴趣是小学生 最大的学习动力。 （二）任务驱动，教学演示 插入图片 打开原来保存的[龟兔赛跑]文件。 （教师演示），请同学们打开D 盘中的“龟兔赛跑”文件夹中的“龟兔赛跑”WORD 文档，这里还有关于这个故事的有关图片，请你自学课本，然后尝试将第一张图片“兔子和乌龟商量比赛”插入到这个文档中。 以小组为单位进行比赛，看哪一组最先完成任务 提示：如果操作错了，可以用撤销命令，回到上一步的操作。 请插入成功的学生到前面讲解并演示操作过程。 插入—图片—来自文件 设置图片格式 师：插入图片后，你们遇到了什么问题？ 发现问题，引出调整图片大小、文字环绕方式等操作。 调整图片 师出示范例(图片太大)，学生上台演示操作步骤，如学生不 会的，老师演示。 师：下面请同学们继续操作，并参照桌上老师给的龟兔赛跑 作品把乌龟插入到文档中，并进行适当的调整。 师：老师在插入图片的时候，遇到了这样的问题，你能帮助 解决吗？ 出示“龟兔赛跑问题 1”文档引出文字环绕方式中的“衬于文字下方” 会的学生演示操作步骤，师总结。 强调制作过程中应注意的问题，尤其是整体布局，图片的大小、位置以及与其他对象之间的叠放次序，对于整个版面至关重要。设置图片的 5 种格式：四周环绕、紧密环绕、嵌入式、衬于文字下方、浮于文字上方。 提出明确的要求：给所选图片设置合适的大小及位置，并将 图片衬于文字下方。 根据“先选中，后操作”的原则，请同学们分组讨论，找出设置图片格式的几种方法，最后小组选出代表，在教师机上演示， 说明操作步骤。 我们可以单击图片，图片的上下左右四条边和四角上出现 8 个小方块，我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一 个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭 头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。现在我们要把 调整好大小的图片放到一个合适的位置上：单击图片，把鼠标指 针放到图片上，使指针变为十字形箭头，按住左键拖动鼠标，图 片随之移动，到了目的地后松开左键，就移动图片到了所需位置。 设置图片格式的方法很多，归纳如下： 方法一：选中要设置的图片，执行“格式”、“图片”，调 出“设置图片格式”对话框。 方法二：在选中的图片上方点右键，单击“设置图片格式” 选项。 方法三：在选中的图片上方点右键，单击“显示”图片“工 具栏”选项。 （三）自主探究，实践运用。 菜单栏里还有其他功能、自己发现、探索其它功能，发现的 好的，可以当小老师给大家演示。 （四）实践运用，提高发展 兔子和乌龟都已经插入到文档中了，我们还缺几张比赛过程 中的图片，请同学们自己插入、修改，交流学习。 师：你觉得这件