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《中国山水画》教学设计 课时 2 总课时数 2 教 学 目 标 知识目标：欣赏中国山水画作品， 感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的， 是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境 的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。 能力目标： 尝试创作一首小诗或散文， 概括的表达出所喜欢的山水画的意境。 通 过查找、 收集有关山水画家及作品的资料， 使自己对我国古今著名的山水画家及 艺术风格有所了解。 情感目标：培养学生对中国山水画的分析、理解， 了解山水画的成就及有关画家， 使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。 教学重点 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎 样表现意境的。 教学难点 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么。 教学方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学用具 教学课件 板 书 设 教学环节 1、导 入 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？ 生：《千手观音》。 师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。 (放《千手观音》) 那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：《千手观音》这个舞蹈是 根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师： 能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生： 把敦 煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年 前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放《千手观音》的录像， 启发学生的兴趣。 学生观看录像。 2、新课 1)、教师演示课件第 257 窟壁画《九色鹿王本生》 师：哪位同学给 大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。 生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传 说。 师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画， 现在让我们一同来回顾敦煌的历史。 (放课件[昔日繁华]) 生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见 解。 2)、播放课件[佛的世界]教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各 1~2 幅。例如：彩塑年代 图片 艺术特征(学生总结) 北凉第 275 窟 交脚弥勒 隋第 419 窟 菩萨阿难像 唐第 158 窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第 329 窟 乘象入胎 本生故事 第 257 窟 鹿王 本生、尸毗王本生 因缘故事 第 285 窟 五百强盗成佛 经变故事 第 148 窟 弥 勒下生 第 217 窟 观无量寿佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画以北朝和唐 代为最盛。北朝壁画多“本生故事，”宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一 个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。 到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折 射，作品充满健康、乐观的情调。 3)、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放课件第 130 窟供养人像 与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较。 学生谈唐代美术作品中人物的 造型特点。 师总结： 唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 学生欣赏从西魏到 晚唐的图案艺术， 感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4)、播放课件[百 年蒙羞藏经洞]) 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。 (课件展示：藏经洞的被 盗文物及偷盗者名单、图片。 学生描述 1900 年的中国社会，思考藏经洞被盗 的历史根源并回答问题。 教师总结： 培养学生的语言表达能里， 培养学生自主 学习、团结协作的能力 3、练习发挥(播放课件 [神游敦煌]) 师： 同学们都爱好旅游吧， 今天在课上来一次敦煌模拟旅游 ——台上的是导游， 台下 的是游客。 哪一个旅游团先来介绍。 学生分组， 由一名同学代表全组上前解说。 4、小结 教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们， (放张大千作品) 一 切伟大的艺术， 都不会只是呈现自己单方面的生命。 为什么甘肃艺术家在这里撷 取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里