语文新课标下的教学研究:如何在整本书阅读教学中开展文本解读.docxVIP

语文新课标下的教学研究:如何在整本书阅读教学中开展文本解读.docx

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语文新课标下的教学研究:如何在整本书阅读教学中开展文本解读 【摘 要】整本书阅读的目的是让学生在对文本的整体解读、分析和评价中获得文本的思想精髓,成为有思想的读者。但教学实践中,有些教师在解读文本时,采用单篇阅读的教学方式,逐点分析,存在阅读碎片化的现象。要改变这种现象,需要采用导示性解读、互联性解读、赏析性解读和评价性解读等策略,凸显阅读的整体性。 【关键词】整本书 解读 策略 在目前的整本书阅读教学中,存在着碎片化的现象。一些教师为了推进阅读,把整本书分成若干个阅读单元,设计一些问题制成表格,分门别类地让学生填写。如把《红楼梦》的几个章回作为一个阅读单元,让学生分别概括故事情节、鉴赏人物形象、说明人物做了什么和这样做的原因等。这种通过一个个阅读单元的方式开展阅读,看似便于操作,但容易使学生把它们与整篇隔绝起来,造成整本书阅读的碎片化。有些教师在课堂上解读文本时,采用单篇阅读的教学方式,逐点分析,导致学生不能把握全书的思想精髓,不能梳理文本的构架并分析文本整体与局部之间的关系。这样的整本书阅读教学是低效的,无法培养学生的语言理解力、鉴赏力、批判力和创造力,无法使学生获取整部作品的思想精髓并形成独立的思想。 要改变这种现象,关键在于对文本的“整体性”解读,即引导学生以获得作品内涵和精髓、总体把握其思想内容和艺术特点、体会其主旨和艺术价值、把握作品价值取向为指归的整体性教学解读。具体到解读实践,需要采用导示性解读、互联性解读、赏析性解读和评价性解读等解读策略。 一、导示性解读 导示性解读是指教师在对作品进行教学解读时,抓住作品中向读者“剧透”全书故事主体及其情节走向的情节线索和细节描写,引起学生的注意,使其对掌握整部作品的结构、意义和人物命运起到导示的作用。以小说为例,小说讲的是“故”事,故事就是已经发生的事情,它自然包含人物,人物所处的社会、时代、空间与环境。这些因素对人物的性格、心理及行为方式和情节发展都会有影响,对人物的命运和情节发展都有预示作用。解读中,充分挖掘作品中的这些重要因素,对学生完整地把握人物形象和理解作品主题,会有很大的帮助。如《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”一节,在整部作品中属于序幕,贾母带着贾府的重要女眷接待林黛玉,王熙凤未上场便高喊“来迟了”,老太太开玩笑称其“泼皮破落户儿”。这里,“泼皮破落户儿”值得研究,它引出了很多后面的故事线索,为贾府被抄家埋下了伏笔,与后来王熙凤因放印子钱而称作“放账的破落户儿”相呼应。教学解读中,教师可让学生明白所谓“泼皮”就是无赖的意思,它表现出王熙凤为了私利,泼辣顽皮、能说会道、强悍手辣的性格特点;“破落户儿”是家道中落的破产之人,贾母这样称呼王熙凤,是说她在长辈面前撒娇耍无赖,没正经,但曹雪芹用“泼皮破落户儿”这个“诨号”,既暗示了她见风使舵、玩弄权术、刁钻狡黠、嘴甜心苦的凶恶阴毒的形象,也预示了王熙凤最终破败的悲剧一生。同时,这“破落户儿”不但预言了王熙凤的命运,也预言了贾府及四大家族衰败崩溃的命运。所以,教师在带领学生对文本进行解读的开始,要关注文本中的这些重要线索与词语对人物命运的预示,为他们在继续阅读中把握完整人物形象和理解作品主旨提供帮助。 二、互联性解读 互联性解读就是在阅读的过程中,通过某个重要的场景或情节,把前后的故事情节和场景勾连起来进行解读;通过前后情节、人物语言及行为的印证,帮助学生完整地理解人物形象和故事的内涵。如《红楼梦》的第三十三回和第三十四回中“宝玉挨打”一场,就充分展示了小说主要人物的性格和情节发展脉络,具有承前启后的作用。这里隐藏着文本的线索与解读密码,深入解读,不仅能推动学生的阅读进程,还有助于对作品主题的理解。 教学解读中,首先教师可带领学生在前文中梳理出宝玉挨打的原因:一是琪官失踪,贾政一味媚上,唯王爷的意志是从;二是金钏跳井身亡,贾环的诬陷。其次分析这场冲突的本质:封建卫道士贾政与封建叛逆者宝玉的一次最激烈的较量。最后是冲突的结果:宝玉的性格丝毫未改,他在三十四回里说“我便为这些人死了,也是情愿的”。联系第三十二回中宝玉回答湘云的话:“姑娘请别的姐妹屋里坐坐,我这里仔细腌臜了你知经济学问的人!”①前后对读,宝玉那厌恶仕途经济的叛逆者形象更加突出,这也是封建家族最终破败的重要原因。 在此基础上,教师还应引导学生关注宝钗和黛玉的不同表现。宝钗是“托着一丸药”第一个来探望宝玉的,一个“托”字,既表现了宝钗的端庄凝重,又表明她对宝玉的爱恋。她对宝玉叹道:“早听人一句话,也不至有今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也有……”刚说了半句,又忙咽住,不觉红了脸,低头不语了。学生通过这细腻的描写,读出一个娇羞庄重、欲言又止的少女形象。这是她第一次流露出对宝玉的爱,她的介入使得后面的爱情故事更为复杂;而黛玉的两个眼睛肿得桃儿一般

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