小学音乐_（演唱）老爷爷赶鸭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《老爷爷赶鹅》教学设计 一、教学目标： 学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。 初步具备用二部轮唱形式进行歌曲演唱的能力。 重难点： 学唱歌曲，快节奏的唱词做到准确、清晰。 二部轮唱和谐。 教学过程： 组织教学： 师生问好 12 34 | 5 —| 1 5 ? | 1 5 ? | 54 32 | 1 — || 同学 们 好 您 好 您好 老师 您 好 最音乐，做游戏 师：同学们，我们根据自己听到音乐的体会，将音乐课本向右边（或者左边）传递。（随音乐，做游戏） 节奏练习： 哪位同学能将刚才做游戏时候的节奏模仿读一下？ “XX XX | X —||” 2、说道节奏，大家知道哪些节奏型？ 生： 3、回答的真不错，有一位老朋友来给大家喝彩来了，大家听听是谁？ （播放《咏鹅》）生：跟唱 4、大白鹅说，要出个节奏难题让大家闯关，闯关成功后，它会讲故给大家听呢 师：出示分声部部分 分声部练习，然后和声 5、按照节奏读歌词： 大白鹅说，大家太棒了，所以决定用我们做游戏的节奏来给大家讲故事喽。（师：按照节奏读歌词） 师：你们要不要也试着讲讲这个故事？ 生： 音准练习： 师：大白鹅说，大家读的真不错，接下来难度要增加了，看一下组成这个曲谱的音符有哪几个？ 师：示范场一遍（学生任务，观察曲谱，发现了什么？） 生：1、2、3、4、5、1 六个音符 2、师：大家找的真准确，我们随琴带柯尔文手势唱一下吧： 生：练声的同时巩固音高 师：练习一下和声：13 35 53 三组音 生：分组唱上面三组音 3、师：边听边再次观察曲谱，你又发现了什么？ 生：同音反复、级进、跳进等 4、分别复习相关联的歌曲：同音反复、级进、跳进等。 （三）学唱歌曲： 1、大家刚才练习的很认真，接下来，我们视唱一下曲谱： 生：唱（随琴和不随琴都唱一下） 师：随时纠正出现错误的地方。 填歌词： 师：大家注意歌唱的状态和发声，请试着把歌词填进去。 生：划拍唱 师：纠正不好的地方 生：改正 轻声齐唱《老爷爷赶鹅》。 轮唱： 齐唱《老爷爷赶鹅》，老师将二声部切进来。 师：刚才老师在干什么？你们和老师唱的有什么相同？有什么不同？ 生： 放轮唱《老爷爷赶鹅》的录音，请同学们再次感受轮唱版的《老爷爷赶鹅》并认真找到二声部从哪里开始唱的。 师：谁回答一下，你听到的第二声部是从第一声部哪里进入的？ 生： 分声部，尝试轮唱。拍子要一致。注意演唱状态 巩固练习，二部轮唱 最后“鹅叫声”的两声部合唱部分 师：大白鹅看到我们在分声部轮唱歌曲，它们也安耐不住了，也想和大家合作呢，大家请看，它们是怎么合唱的？ （出示：曲谱） 生：练习唱 展示完整合唱作品 分声部，试着把整个作品唱下来 生： 大家唱的不错，此处用比较选择法，给孩子们普及声音的和谐统一。 师：老师这里有两个演唱，大家听一下（对比的声音），大家觉得这样的两个声音放在一起演唱，合适吗？为什么？ 生： 师：大家说的真好，所以，我们需要和谐，声音的统一 大家声音统一的，和谐的再唱 延伸听赏： 二声部歌曲《两只老虎》 （看时间，如果时间允许，可以唱一下） 《四小天鹅》舞曲 师：刚才的两个作品，一个是罗马尼亚的儿童歌曲，一个是法国的儿童歌曲，让我们在听一听前苏联作曲家柴可夫斯基是怎么用音符来描绘天鹅的。（放音乐） 课堂小结 伴随着欢快的音乐，今天的音乐课不知不觉的到了尾声。我想我们一起来回想一下，本节课我们的复习和学习的知识：我们做了一个超级好玩的游戏，然后呢我们自己从游戏里面提炼出来一条节奏“XX XX | X —||”接着我们复习了好多个节奏型，之后大白鹅出场，给我们带来了两条带有休止符的节奏，让我们闯关，结果我们顺利过关，然后我们有学习了《老爷爷赶鹅》这首歌，并用齐唱和轮唱合唱的形式来演唱的这首歌曲。我们知道并感受了二部轮唱。最后我们欣赏了两首外国音乐作品，一首是关于二部轮唱的《两只老虎》，一首是关于天鹅的《四小天鹅》舞曲。哇哦，大家整节课表现真不错，请大家在自己评价手册上给自己做出正确的评价。本节音乐课就上到这里，期待下节音乐课到来，同学们，再见！ 《老爷爷赶鹅》学情分析 小学低年级的学生特点是好奇心强，对新鲜事物感兴趣。模仿能力强。二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们热情好动希望参与，渴望交流。他们比较活泼、好动，大多以形象思维为主。在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情的来演唱。并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参与音乐实践活动。二年级的学生生性也有些调皮，注意力容易分散，为此，我把激发兴趣作为本课的切入点，利用有限的教学资