小学音乐_（唱歌）久不唱歌忘记歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学音乐教案 课题：久不唱歌忘记歌 课型：新授 授课教师： 年级：四年级 教学目标：1、能用自然、流畅的声音演唱布衣族民歌《久不唱歌忘记歌》。 2、能够在不同的音乐节奏中进行声势律动。 3、能够互相配合为歌曲伴奏。 教学重、难点：重点 能用自然、流畅的声音演唱歌曲。 难点：能够在不同的音乐节奏中进行声势律动。 教学环节：一、课前活动：全体同学做拍手操。 二、导入（节奏游戏）：1、按节奏进行声势律动 2、随音乐按节奏进行声势律动 三、新课教授 1、聆听一：歌曲情绪？ 2、聆听二：旋律有什么特点？ 3、聆听三：歌词和音符之间有什么关系？ 4、按节奏读歌词 5、跟琴学唱歌曲（用自然、流畅的声音完整演唱歌曲） 四、创编 在歌曲合适的位置加入伴奏乐器使歌曲更加丰富多彩 五、综合性表演 学情分析 四年级学生通过四年多的音乐学习已经掌握了很多音乐知识，学生的能力明显提高，学生们上音乐课的积极性较高，尤其是在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。 在教学中要通过唱、练、赏、游得方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。另外，在学习过程中充分发挥学生的主动性，主动的学习音乐知识、掌握音乐知识。 效果分析 通过本节课的学习，大部分学生都能熟练掌握十六分音符，并能用十六分音符进行水果接龙小游戏，通过这个小游戏既能准确的把握十六分音符也能更好地培养同学之间的默契，在学唱歌曲时通过慢和快的速度对比学生可以更好地体会速度的不同会使歌曲的情绪发生变化，进而体会到稍快的速度会给人带来欢快的情绪，利用乐器为歌曲伴奏可以很好地发挥学生想象力和思维潜能对于培养创新型人才具有十分重要的意义。要鼓励和表扬这两种学习方法，注意要培养孩子的创造能力。 教材分析 这节课共采用了 5 块内容来呈现的,分别是： 一、课前活动： 全体学生起立做《拍手操》。 二、导入: 随音乐进行节奏游戏《拉德斯基进行曲》 三、教授新课： (包括5个环节) 四、创编：在歌曲合适的位置加入伴奏乐器使歌曲丰富多彩 五、综合性表演 评测练习 1、用十六分音符进行水果接龙小游戏（两个字的水果）。 2、按十六分音符的节奏读歌词（由慢到快）。 3、在歌曲合适的位置加入伴奏小乐器。 教后反思 我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围， 原本单调的学习音乐知识过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，创编的过程具有很大的创新、想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆创新，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台，对培养创新型人才具有十分重要的意义。 课标分析 中小学音乐课程的主要任务是：培养学生对音乐的兴趣和意识， 让学生了解和掌握音乐基本知识和技能，了解音乐的发展对人类日常生活的深刻影响。学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。