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《小小的船》基于标准的教学设计 教材来源:义务教育教科书,人民教育出版社 教学内容来源:小学一年级语文(上册)第四单元 教学主体:识字 课时：第一课时 授课对象： 一年级学生 目标确定的依据 1．课程标准的相关要求 (1) 掌握本单元 45 个生字，会写 14 个生字，认识新笔画和偏旁。 (2) 能正确流利地朗读课文，背诵要求会背的课文。 解读： “识字写字”是阅读和写作的基础， 也是贯穿整个义务教育的重要教学内容。 “用 普通话正确流利有感情地朗读课文”是对学生朗读习惯的培养， 一年级上学期学生在朗读上 最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。 2．教材分析 《小小的船》是《义务教育教科书语文一年级上册》中的一篇韵文。本篇文章的学习 是通过各种方法让学生认会生字。通过本文的感情朗读， 落实 《小学语文课程标准》中提出 的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 3.学情分析： 一年级学生缺乏学习经验， 自主学习能力差， 教师必须借助他们表现欲强 的特点， 有意识地培养学生学会学习。 在教学生字中， 通过各种不同的方法让学生在不同的 识字环境中自主学习， 在教师组织指导下， 采取多种形式的检查汇报， 使学生积累学习生字 的经验和方法，培养学生的竞争意识。 学习目标： 1．通过看图、实物演示、做动作等方法会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝” 9 个生字，会写 1 个生字“见”。 2．通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过老师 引导， 学生观察图画等方式会说出弯弯的月儿像什么， 闪闪的星星像什么， 蓝蓝的天空像什 么。 评价任务 任务一： 会认“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝9”个生字，会写 1 个生字“见”。 任务二： 齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、 读流利。 会背诵课文。会说出弯弯的月儿像什么，闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空像什么。 教学过程： 教 教学活动 活动一 借助学生已有的生活经验以及教师讲解 认识船字(完成目标一中的认识“船” 字) 活动一 1. 自由朗读课文，圈画生字。 2.看动作猜字看图猜字。读带有生字的 词语和句子。 (完成目标一) 活动二 评价要点 认识“船”(评价目标一)3’ 准确读出本课的 9 个生字， 整体感知生字， 初步识记生 字。 (评价目标一) 5’ 读准字音， 读通句子， 做到 教学环节 环节一 情境导入 随题识字 环节二 感知课文 随文识字 环节三 精读课文 随文识字 个别学生读课文，学生指正错误。 活动一 1 随文识记“弯、坐、只、见、星、闪、 蓝”。着重识记“弯、闪、坐、蓝”。 2 书写“见”字。 (完成目标一) 活动二 观察图画，着重理解以下句子：弯弯的 月儿小小的船。只看见闪闪的星星蓝蓝 的天。想象弯弯的月儿像什么，闪闪的 星象像什么， 蓝蓝的大海像什么。 (完成 目标二) 不丢字，不添字。 (评价目标二的朗读任务) 5’ 读准字音， 认准字形， 理解 字义，会按笔顺正确书写生 字“见”。(评价目标一)5’ 会说出弯弯的月儿像什么， 闪闪的星星像什么， 蓝蓝的 天空像什么。(评价目标二) 7’ 活动三 1.个别读、齐读，练习正确、流利地朗 读课文读课文。 2.加上动作练习背诵课 文。 (完成目标二) 正确、流利地朗读课 文，会背诵课文 (评价目标 二) 5’ 环节四 复现生字 检测学情 活动一 通过摘星星的游戏巩固生字。(完成目标 一) 活动二 通过读儿歌的形式巩固生字。(完成目标 一) 熟练认读生字。 (评价目标 一) 5’ 会运用本课的生字。 (评价 目标一) 5’