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2023 年《生物入侵者》教学设计 2023 年《生物入侵者》教学设计 1 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 识记重点字词 ; ⑵ 把握__的结构大意，掌握文中常用的几种说明方法。 2、能力目标： 通过全文的学习， 使学生掌握生物入侵者的概念以及生物入侵者的危害等问 题。 3、德育目标： 教育学生应该密切的关注自己生活中的事物之间的微妙联系，注意观察生 活，科学的认识与分析事物之间的联系。 【重点、难点】 “能力目标”。 【策略与方法】 讨论式、启发式、分析法。 【教学媒体】 投影仪。 二分钟演讲;教师念优秀__。 ●教学目标 一、 一、新课导入 念一则新闻，有关生物入侵。 二、识记重点字词 三、整体感知 三、整体感知 速读课文，说说__是按照怎样的说明顺序进行描写的?试概括每一个段落的 大 大体意思。 精读__，然后回答问题组： 1、什么是“生物入侵者” ? 2、为什么在自然条件下的生物迁移不会造成生物入侵的现象发生? 3、在文中的 3、4 自然段作者介绍了哪些生物入侵的现象? 四 四、拓展延伸 你还知道哪些 “生物入侵者”吗?你在生活中发现哪些生物入侵的现象?如果 有，请与同学们一同交流一下。 五、布置作业 【课后记】 __教师通过问题组的形式帮助学生解读全文就好， 通过课文联系实际的方式 调动学生的生活储备，培养学生的环保科学意识。 2023 年《生物入侵者》教学设计 2 知识目标 知识目标 1、积累词语，掌握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫 难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。 2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。 ● ●能力目标 1、理清__的说明顺序，整体把握__内容，提高阅读科普文的能力。 2、分析__运用的说明方法，体会其表达效果。 德育目标 德育目标 了解生物污染，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ● ●教学重点 理清__的说明顺序，把握__所运用的说明方法。 ● ●教学难点 引导学生理解： 如何看待在物种迁移过程中的人为干预？为什么在形成生物 入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件？ ●教学方法 1、以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握 课文内容，探究__的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。 2、讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 ●教具准备 多媒体 ● ●课时安排 1 1 课时 ● ●教学过程 [ [教学要点] 学生自读课文， 理清作者的写作思路， 进而理清__的说明顺序； 分析__所运 用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文； 联类引申，转化课堂所学知识。 [ [教学步骤] 一、 一、导语设计 设 设计(一) 据光明日报(6 月 12 日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、 南美洲的植物杀手薇甘菊在迅速蔓延。 它们宛如一张张巨网， 黑压压地笼罩在美 丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜 花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎， 岛上的土地正蜕变成荒原， 素有植物 天堂美誉的内伶仃岛， 可能会被薇甘菊毁于一旦。 那么薇甘菊为什么会有如此大 的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案 设 设计(二) 生物入侵者是什么？大家对此可能会感到陌生。 要知道， 这正是人类自己挑 起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场， 对这场战争做一番考察。 二、学生自读课文，教师设计问题指导学生自读 多 多媒体显示： 1、给下列加点的字注音。 劫掠栖息藩篱归咎 2、判断下列词语运用的正与误。 A、听说小林被录取了，她的心理失衡了，往事再一次浮上心头。 B、这件事来得太突然，她显得束手无策。 C、如果自然环境遭到严重破坏，一切生命将在劫难逃。 D、尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。 3、请用自己的话概括说明__所介绍的有关生物入侵者的知识。(不少于 5 个 个要点) 4、理清__的说明顺序。 5、__运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。 学生独立思考， 然后小组内交流。 教师选五个小组的组长进行全班交流， 每 组负责一小题。 明确：lüèqīfānjiù 2、A、 √B、 √C、 √D、× 无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。与前面的心里表意重复。 3、生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态 环境中的移民。 生物入侵者的危害是巨大的， 它们给人类造成难以估量的经济损 失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。 那么这些生物入侵 者是通过什么途径入侵的呢？ 为什么会增多呢？由于日益繁荣的国际贸易， 生物入侵者搭