七年级英语Unit 10 I'd like some noodles. (1)教学教案.docVIP

Unit 10 I’d like some noodles. 成师附 李莉 【主题与课时】 1a-1d, section B 听说课 【学习目标】 通过图文结合学习更多的食物名称，并正确使用and，or表达对食物的喜好，尽量做到饮食均衡。 通过听关于 点餐的对话，感受其情境，听取点餐对话中的主要菜品信息，完成2b 中的order form. 3．通过听后列举 点餐的主要表达用语，模拟 点餐情境，创编出符合自己实际的 订餐的对话。 【资源与建议】 1．本课时内容在section A 的根底上，进一步深化关于点餐的主题内容和表达。1a-1e 听说活动增加了词汇的输入，创设了生活中常见的打 点餐的情境，通过真实的语言交际感悟本单元功能工程，丰富语言内容。 2．本课重点是通过词汇学习和听辨对话中关键信息，完成表格。难点是通过学习，体会，归纳 订餐的语言表达，实现 订餐的创编，语言的灵活使用。 3．学习路径：词汇学习--听力输入--语言输出 4．假设能正确认读，记住dumplings, porridge, pancakes 等词汇，比拟准确，流畅使用点餐用语完成 订餐的交际，则是目标达成。假设不能，请再认读以上词汇，请求老师或同学帮助理解本单元语言功能工程，或再屡次熟悉本课对话，理解的根底上运用语言。 【评价任务】 完成任务一4,5 (DO 1〕。 完成任务二3,4〔DC2〕。 完成任务三1,2〔DC3〕。 【学习过程】 一．课前准备： 1. 按照可数名词和不可数名词的分类，归纳自己知道的所有食物名词。 思考：生活中有哪些点餐方式？ 二．课习： Task one〔任务一〕： Warming up〔热身活动〕: What food do you know? 看课本58页中的1a,答复以下问题: What are the boys and girls doing? Are there any foods on the table? What food can you see ? 看老师展示的图片，学习新单词。 完成58页1a的任务，将单词和图片匹配。并用以下句型核对答案： It’s/They are ... in picture... 谈论自己喜欢和不喜欢的食物: I like ...,...,and...But I don’t like...,...or... Task two〔任务二〕： 看老师展示的图片，答复以下问题 ： What’s the girl doing? What is she ordering? 听第一遍录音，答复以下问题: What food is she ordering? Tip：放轻松，尽量听取食物名称。 仔细阅读58页1c 中的order form(订餐清单)，听第二遍录音，完成订餐清单的信息。 Tip：只需写单词的开头两个字母，录音播放完后，再补充出完整单词。 听第三遍录音，已经完成表格的同学核对答案，没完成的同学继续完善表格，然后全班核对答案。 跟录音朗读听力材料，注意单词的正确发音及语音语调。 Task three〔任务三〕： 归纳 订餐用语，分别列举出waiter/waitress〔效劳员〕和customer〔顾客〕可能用到的话语。 同伴合作，角色扮演： 一人是效劳员，一人是顾客，为家人在即将到来的端午节订餐。 【课后检测】 一．根据汉语填入适当的单词完成句子。 1. What kind of __________ (饺子) would you like? 2. I’d like two small orange ______ (果汁). 3. My grandmother has ________(粥) for breakfast every morning. 4. How many ________(洋葱) do we need? 5. Do you like _____ (鱼肉) or not? 二．翻译以下句子。 1. 你喜欢哪种食物？ 2. 我喜欢饺子，鱼肉和橘汁。 3. 我不喜欢洋葱，绿茶和粥。 三．请将与同伴创编的对话写下来。 【学后反思】 我学到了哪些新的食物名词？能否将他们正确归纳进课前准备的图表中？ 我是否会用英语在 上订餐？