七年级英语Unit1 My name's Gina sectionB 教案.docxVIP

Unit1 My name’s Gina. Section B教学设计 根本说明 1，模块 英语 2，年级 七年级 3，所用教材版本 人民教育出版社 4，所属章节 第一单元 Section B 5，学时数 45分钟 任务型 课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。一、 教学理念1．TBLT〔Task-based Language Teaching〕教学模式结构 教师 创设情景 引发问题 启发引导 主程序 任务布置 任务完成 任务评价 学生 感知情景 交际活动 活用语言 2．建构主义理论知识是由个人自己建构的，而不是由他人传授的，这种建构发生在交往的环境中，是社会互动的结果。这就要求教师在实际操作过程中：1〕 注重学生的主体作用，提供语料和语境；2〕帮助学生理解任务的意义和目标；3〕形成控制自己的行为的意识、信心和目标；4〕创造适宜的心理环境。3．生活英语理论1〕 语言要求生动，活泼，以激发学生的兴趣；2〕 设计的task要贴近我们的现实生活，根据教材和课堂教学实际，适当调整教学内容；3〕 积极加以引导，降低任务难度。二、 教材分析本单元Section B的核心语言目标是:学习数字和询问 号码。数字在我们的现实生活中非常普遍， 号码，身份证号码，银行帐号，邮政编码等等，数字与现实生活密不可分，学生通过学习数字进而用英语询问 号码，从而到达学中用，用的目的，同时也使他们感受数字与生活的密切联系。 本课的重点和难点：重点：学习并掌握词汇zero one two three four five six seven eight nine telephone number phone it card family难点：询问 号码的句型及答复: What’s your telephone number? It’s …三、 学生分析本课针对七年级的学生〔即12—13岁年龄段的〕，并且几乎没有接触过相关材料的英语学习，因此他们对英语知识的建构能力很差，在实际操作中，很难领会老师所设计的各项tasks的意图。所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。四、 教学目标1、知识目标1〕the words and expressions used in the text: zero one two three four five six seven eight nine telephone number phone it 2〕Grammar: What’s your telephone number? It’s … 2、能力目标To develop students’ ability of listening and talking about Numbers; 3、情感目标1) To encourage the students to be brave enough to speak English more. 2) To encourage the students to work together and solve the problems.五、 教学用具 单词卡片·多媒体课件运用单词卡片及P多媒体课件，提高教学直观性，增加课堂教学效果。六、 教学过程Step 1 Greeting Greet the students Free talk T:What color is it？ Ss:It’s red T:You are red group. (用同样的方式将另外三组按颜色进行分组) 设计意图：复习旧知识，并将学生分组，方便进行小组评比调动学生积极性。 Step 2 Leading-in Enjoy a song 《Ten little Indian boys》and sing the song.设计意图：在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐习,使学生更乐学。同时也为新课学习做好铺垫。 Step 3 Presentation(1a-1c) the Ss read the numbers after the teacher. Ask some students to read the numbers,and correct their pronunciation. Look at 1b the Ss listen and repeat t