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幼儿园5以内的连加教案 介绍 在幼儿园阶段，数学教学的主要内容是数的认识和计算。其中，加法是最基础也是最重要的一种运算。通过加法，幼儿可以进一步认识数的大小、数量的概念和加减运算的特点。因此，对于3-5岁的幼儿，我们需要设计一套简单易懂的加法教案，以帮助幼儿更好地掌握数学知识。 教案 教学目标 学生能够正确读出1-5以内的数字； 学生能够正确说出1-5以内的数字，并正确写出对应的数字形式； 学生能够通过连加计算出1-5以内的数字和，并口头表达结果； 学生能够体验到数学运算中的乐趣和成就感。 教学准备 数字图卡：1-10的数字卡片； 小板书：加号、等于号的图形； 实物图卡：小型计数器、颜色互异的小球、糖果等。 教学过程 第一步：数字认知 复习1-5的数字名称和写法； 出示数字卡片，任意摆放在教室内，学生自由寻找，读出数字并写在小板书上； 分角色表演读出数字的游戏：“教师说一个数字，小朋友走到对应的数字卡片处，读出数字并加入数列中。游戏结束后，再检查一遍数列的准确性。 第二步：连加的概念 注重实物感受，使用实物图卡； 出示1颗小球的图卡，“现在有1颗小球，加上1颗小球，一共有几颗小球？”学生口算； 逐步增加小球数目，让学生自由组合1、2、3、4、5等数字的加法结果，理解加法运算的本质； 提醒幼儿，在加法中，两个数借着“+”号相加，结果通过“=”号连接。 第三步：口算 灵活使用数字、实物和符号三种表达方式，让学生更好地理解数学概念； 根据学生不同程度，可以先从2-5以内的加法开始练习，再渐进到1-10以内的认知； 情境引导，使学生更有积极性：“假如班里有2个小妹妹，另一个班里也有2个小妹妹，2个小弟弟，那么一共有多少个小朋友呢？” 有趣的探究，激发学生的好奇心，如：“班里有1个小猫咪，小狗狗欺负了小猫咪，还给小猫咪1只小鱼，现在小猫咪有几只小鱼了呢？” 总结 通过本教案的设计，幼儿将建立起对数的概念、加法和连加的认知，以及口算的技能。在教学过程中，我们也应该注重幼儿认知的不同阶段和差异，根据幼儿的表现调整教学方法和内容，让他们在快乐、愉悦的氛围中掌握数学知识。