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语文课堂教学的预设与生成的浅议 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅议语文课堂教学的预设与生成 1 一、充分而留有空白地预设 2 二、创造良好的课堂生成条件 3 1、课堂生成的表现及应对策略 3 2、不失时机地促成生成 3 三、追求自然而有度的生成 4 文2：研究性阅读教学的预设与生成 5 一、课前预设应注重的几个问题 6 二、如何处理预设之外的“意外” 8 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 语文课堂教学的预设与生成的浅议 文1：浅议语文课堂教学的预设与生成 课堂教学既要有预设又要有生成，没有生成，课堂就是封闭僵死的操练；没有预设，课堂就是胡乱无序的盲动。于是，如何处理好预设与生成的辩证关系，就成为新课程中课堂教学亟待解决的实际问题。 一、充分而留有空白地预设 要上好一堂课，充分的预设是必备的。课前的预设教师应做好以下几方面工作： 首先，教师要吃透教材，对文本有自己的解读，在自己深厚文化底蕴的支撑下能够把教材挖透、挖深，从多个层面、多个角度理解教材文本的深刻内含，这样在课堂教学中才不会被偏离教材的、无意义的生成牵着鼻子走，而有自己的独立观点，游刃有余地驾驭教材，保证在课堂实施中不偏离教学重点、难点去生成和丰富课程内容。 其次，对教学对象的深入分析和把