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手口之争的发展及趋势分析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：手口之争何时了 1 1．关于“手”“口”之争 2 2．“手口之争”产生的原因： 2 3．正确认识“手”与“口” 3 3．1关于手语 3 3．2关于口语 5 4．走出“手口之争”的误区 6 4．1客观看待“手口之争” 6 4．2明确聋校语文教学的目的 6 4．3教学过程中灵活运用“手”与“口” 6 文2：王老吉PK加多宝同根之争何时了 7 一纸诉状掀起“同根生”之战，凉茶之争弥漫了整个2012。 7 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 手口之争的发展及趋势分析 文1：手口之争何时了 1．关于“手”“口”之争 聋校语文课堂教学究竟应该采取怎样的语言形式？对于这个问题，聋教育界一直存在着两种争议。一种是“口语”，持这种观点的人认为：教师课堂上应以口语为主，如果手语用多了，会妨碍聋生语言的发展。这种观点流行时期，哪位教师如果课堂上口语多手语少，就被认为是坚持了“口语教学”。另一种是“手语”，这种观点强调：教师的口语对大多数聋生来说无异于对牛弹琴，而手语对于聋哑学生更直观，更易于理解，所以课堂上教师应以手语为主。“手”“口”之争有时候又围绕聋校语文教学的目的展开，在教“口”还是教“手”