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使学生真正成为学习的主人的探讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：使学生真正成为学习的主人 1 一、由回答者到质疑者的转变 2 二、从听课者到参与者的转变 3 三、由解题者到出题者的转变 3 文2：让课堂成为学习的超市 5 一、精装门面——巧设课堂导入 5 二、妙摆货架——精心构思教学框架 6 （一）凸显学生的自主性 6 （二）采用学生乐于接受的教学策略 6 （三）教学设计要充分考虑学情，体现人性化设计 6 三、适归货物——恰当处理教学内容 7 四、良好服务——创设学生喜欢的课堂氛围 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 8 正文 使学生真正成为学习的主人的探讨 文1：使学生真正成为学习的主人 现代教育认为：“教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去接受，而是是人类‘与生惧来的能力’得以发展”。因此在数学课堂教学中，教师要从知识传授者的角色转变为课堂教育的引导者和组织者。着眼于学生潜能的发挥，促进学生有特色的，个性化的，可持续发展。把学习的主动权还给学生，让学生主动地发展，使学生探究新知，不断进取，充满自信心和成就感，全身心地投入到数学学习活动中，做学习的主人。多年来，我结合新课标的理念，进行了一些探索，总结出了点滴体会，提出来全当抛砖引玉。 一、由