湖北省武汉市鲁巷中学八年级政治上册《第七课》72 礼仪展风采导学案.docx

PAGE PAGE 3 《第七课》7.2 礼仪展风采导学案 课型【新授课】 一、【新课导入】:（2 分钟）中华民族是礼仪之邦，礼仪是一门学问。今天我们学习礼仪的重要性、中学生礼仪的具体要求以及基本的社交礼仪，做一个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。 二、【学习目标】:（1 分钟） 1、学习礼仪的含义及其作用；掌握中学生礼仪的具体要求；（重点） 2、掌握生活中基本的社交礼仪，知道与不同民族的人交往应注意的事项。（难 点） 三、【学习流程】: 自研自探 合作探究 互 动 策 自 学 指 导 略 （内容·学法·时间 10分 (内容·形式·时 钟） 间 7 分钟） 【导学 1】礼仪的重要性 礼仪是礼节和仪式 小组互动一： 的统称。1、礼仪的由来 对学： 和起源；2、礼仪的重要 相互检查自学 性；3、按礼仪得要求去 成果的完成情 做。 况，指点纠错。 （2 分钟） 阅读课本 P83-84 页的内容， 勾画、标记 关键词和语句。 思考探究： ? 礼仪的重要性 （1）礼仪不仅仅是一 种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家  展示提升质疑评价 展 示 方 案 （内容·方式·时间 20分钟） ◤展示一◢ 方案预设： 看升旗仪式阅读 P83 页天安门广场升旗仪式，结合学校周一升旗仪式， 回答下列问题。 ? 1、你能不能讲讲升旗仪式中，你印象最深的是什么？ 当国旗冉冉升起时，国歌在耳边响起时?? ? 2、学校活动中，哪些 礼仪最能体现我们的风采？  总结归纳 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成） 自学成果呈现： 1、 礼仪的重要性 礼仪不仅仅是一种形式，而且是 一个人、一个集体乃至一个国家 精神文明 的象征。 人既是审美的主体，也是审美的对象。自觉做到讲礼仪，不仅关系我们 自身的形象 ，而且直接关系到 周围的人， 关系到我们的 集体 ，甚至关系到我们民族和 国家 的形象。 按礼仪的要求去做，有助于我们进 精神文明的象征。 自觉做到讲礼仪， 小组互动二： 升国旗 一步提升 道德水平 和 精神境界 ， 不仅关系我们自身的形 群学： 未完成的问题象，而且直接关系到周 1、集中讨论解围的人，关系到我们的 决对学过程中集体，甚至关系到我们 未完成的问题 民族和国家的形象。 按礼仪的要求去 。 做，有助于我们进一步 提升道德水平和精神境 2 、 各组长抽界，会使我们变得优雅 签，确认展示可亲，更容易被人接纳。 顺序后，组长 主持，参照展示议题，确定展示方案，分 【导学 2】中学生礼仪的 派 好 组 员 任 要求 务，而后进行 礼仪是一门学问。 组 内 展 示 预 中学生礼仪的基本要 演，准备精彩 求：①个人礼仪；②家 表现。 要求： 观点明确，内容充实，条理清晰。 ◤展示单元二◢ 方案预设：情感体验(演一演) 俗话说：“坐有坐相，站有站相。”怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求，让我们来比一 会使我们变得优雅可亲，更容易被人接 纳。 2、中学生礼仪的要求 就个人礼仪来说，表现在举止文明 、 动作优雅 、 姿态潇洒 、 手势得当 、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 站如松 、坐如钟 、行如风 ， 是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的 自信 、蓬勃的 朝 气 、振奋的 精神 ，有助于强健我们 庭礼仪；③学校礼仪； ④社会礼仪；等。学生 钟） 正确的坐、立、行的姿 势。 阅读文本 P84 页内容，勾划关键词语 和句 （ 5 分 比、评一评、做一做：请 三个同学上台表演坐、立、行的姿势，其他同学评判谁做得较好。 ? 请三位学生上台表演 —坐、立、行的姿势并讲解正确的姿势的要求。 的身体，还能给人以美得感受。 3、社交礼仪 ABC （1）社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。掌握 文明、健康的社交礼仪 子。 思考探究： ? 中学生礼仪的具体要求 就个人礼仪来说，表现 在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、 行为检点、仪表端庄、 着装得体、讲究卫生等 许多方面。 【导学 3】社交礼仪ABC 1、社交的一些基本 礼仪(握手、待客、接听 电话)；2、社交礼仪的养成；3、正确对待传统礼仪（春节、端午节、中秋节等）；4 、与不同民族的人交往的礼仪。 阅读课本 P86-88 页的内容， 勾划、标记 关键词和知识点。 思考探究： ? 握手的礼仪 参考教材P86 页  ◤展示单元三◢ 方案预设：? 社交的一些基本礼仪 A:一个推销员在推销月 饼，见吴理益走过来，便拉住他，向他推销：“中秋节到了， 买份月 饼吧。”吴理益不屑地：“过什么中秋节，赏月、吃饼， 多没意思。过圣诞节多有意思，多浪漫啊！” 中秋节有哪些礼仪习俗？你赞同吴理益对传 统中秋佳节的观点吗？ B：吴理益来到一个回民面馆，大声地叫喊：“老板，有