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大脑与创新的课件资料第1页/共18页第2页/共18页第2页/共17页 人类大脑中，神经元（nerve-cell）是基本结构单元，大脑皮层褶皱结构为容纳更多的神经元提供条件(condition)。人脑分左右半脑，有不同的功能区。脑部神经与身体连接通过交叉神经。人脑的结构第3页/共17页第3页/共18页在人的大脑内，存在着大量的神经元细胞以及与之对应的突触，正是它们的存在让我们的大脑一刻不停地在“运动”。刺激的持续作用，传递着大量的信息，同时也可以使神经元的突触发生变化。例如，神经元的轴突末梢增大，树突增多、变长，突触间隙变窄，突触内的生化变化使相邻的神经元更易于相互影响等。 我们的思维，由此而来。第4页/共18页第4页/共17页 创新创新是指不断地改进一些有用的东西或事物，使其更好，更有用，更方便，更有用地服务与其受服务者。创新，即推陈出新，破旧立新，将知识更推进一步，产生的新事物将超越原有的事物。第5页/共17页第5页/共18页 一些事物产生的时间第6页/共17页第6页/共18页上面那些事物的出现，无一不和人类的创新精神息息相关。从理论的提出到实物的出现，哪一样不是凝结了人类思考的汗水？没有大脑的思考，不可能出现这些让以前的人们一辈子也没有见过的东西。第7页/共18页第7页/共17页 我们为什么需要创新？创新是人类文明进步的动力，是社会经济发展的源泉，是人类迈向更好更优质生活的保证。人类发展的历史就是一步创新的历史，从独轮车到汽车，从刀剑到长枪短炮，从一叶扁舟到万吨巨轮，都是因为人类创新精神的存在，才让这一切成为可能。第8页/共18页第8页/共17页创新能力的增强与锻炼大脑 通过后天的学习使人脑产生更多的神经元连接，从而具备更强的功能。学习可以使人脑更好地完成成长进化的过程，产生更强大的能力，更为广阔的思考范围，而这，正是创新能力的来源。第9页/共17页第9页/共18页学习是锻炼人类大脑的最好途径basic nature) 从婴儿期开始，我们就开始了学习，也就是锻炼我们尚不完全的大脑，观察周围人的一举一动，然后再自己表现出来，其实，这就是一种自我创新。第10页/共17页第10页/共18页 人类的学习促进了人类的思维，锻炼了人类的大脑，增强了人类的创新能力，大大加强了人类改造自然的能力，同时也改造了人类自身，使人类从动物界中脱颖而出，成为大自然最完美的杰作。 第11页/共18页第11页/共17页 大脑潜能的开发与创新能力 脑科学的研究发现:右脑的发育先于左脑,右脑在创造性思维中占有重要地位。 右脑思维往往难以用言语表达,但它们并不缺乏思维所必须具备的对事物认知的间接性和概括性。右脑尽管不能像左脑一样用言语方式表达其认知和感受,但实验表明,在失去与左脑神经联系情况下,即不能理解单词的意义时,仍可用非言语方式表达。因此,研究左、右脑协同发展,提高用脑效率,对提升人的思维质量,增强创新能力有重要的意义第12页/共17页第12页/共18页 人类左右脑的一些区别第13页/共18页第13页/共17页右脑在创新能力提高方面的作用右脑之所以具有更强的创造性思维,与许多高级的认识功能集中于右脑有关。一方面,右脑司职处理表象信息,是进行具象思维、直觉思维、发散思维的脑部区域。主管人的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象记忆、空间位置、几何图形的识别,具有不连续性、整体性、弥散性、全方位性等机能。另一方面,右脑的思维进路不遵循固定的逻辑模式和规则,而是常常受不经意间,或某个不直接相干的因素为契机的激发影响,产生灵感和直觉,由此导致创新能力的迸发。因此,利用图像、表格,结合声、光、色、形等多种手段,并且加强活动主体的左侧肢体锻炼,提高人对空间的感受性和直觉能力。第14页/共18页第14页/共17页 锻炼大脑提高创新能力的方法★ 组合法 组合创新是很重要的创新方法。有一部分创造学研究者甚至认为，所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。 总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。例如，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进得组合，不同领域不同性能的东西也可以进行组合；两种事物可以进行组合，多种事物也可以进行组合；可以是简单的联合，也可以是结合或混合。 第15页/共17页第15页/共18页★ 类比法 所谓类比发明法，就是一种确定两个以上事物并寻找同异关系的思维方法。即根据一定的标准尺度，把与此有联系的几个相关事物（这既可是同类事物，也可是不同类事物）加以对照，把握住事物的内在联系进行创造。 类比方法，在人们的日常生活中也是常常运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要