小学语文_铁杵成针教学课件设计.ppt

* * * * * * * 四年级下册 铁 杵 成 针 根据线索猜人物： 他生于盛唐时期 他是著名的浪漫主义诗人 他曾写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的诗句  李白，字太白，后人也称他“李太白”，他是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。存世诗篇一千余首，有《李太白集》传世。 铁杵成针选自祝穆《方舆胜览.眉州》 舂米 捣衣 ？ 初读正字音 识记生字 cù 卒：忽然 1、古时指兵 2、旧称差役 3、死亡 4、完毕，完成 4、完毕，完成 还卒业 huán 铁杵成针 磨针溪，在 象耳山下。世传 李太白 读书山中，未成，弃去。过 是溪，逢 老媪 方 磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白 感其意，还 卒业。 再读明句读 / / / / / / / / / / 这根铁杵是谁的呢？ 一位老媪的 ǎo 老妇人 老妇人在什么地方做什么呢？ 磨铁杵 磨针溪 如何把文言文转换为我们通俗易懂的现代文呢？谈谈你的经验。 看注释，看插图，联系上下文， 扩词...... 我读懂了_______,它的意思______________ .我不理解的地方是________________________. 小组合作学习 1.什么原因？ 2.去哪了？ 3.心情怎么样？ 2.世传李太白读书山中，未成，弃去。 成：完成 弃：放弃 1.谁问谁呢？ 2.他们还会说些什么？ 展开想象补白，小组交流。 4.问之，曰：“欲作针。” 句意：李白被她的意志感动，回去完成了学业。 5.太白感其意，还卒业。 学了《铁杵成针》，你得到什么启示？ 配乐配文 第一步，解题;第二步，读文识字;第三步，疏通文意（借助注释/观察插图/扩词/想象补白......）;最后，得到启示. 回顾学法 * * * * * * *