小学语文_自相矛盾教学课件设计.ppt

一 新课导入 ：看图猜成语 一一 新课导入 ：看图猜成语 矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。 盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。 “自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。 二 作者信息 籍贯： 出生年月： 姓名： 职业： 成就: 韩非（又称韩非子） 约公元前280年—公元前233年 战国末期韩国新郑（今属河南）人 中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。 韩非是法家思想之集大成者，为后世留下了大量言论及著作。其学说一直是中国封建社会时期统治阶级治国的思想基础。 韩非的文章被后人收集整理编纂成《韩非子》一书。 《韩非子》中我们学过的寓言故事有“守株待兔”“老马识途”等。 三 初读课文 用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音、读出节奏，把课文读通顺。 我会读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 15.自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 我会读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 鬻 吾 弗 夫 我会读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 鬻 吾 弗 夫 我会读 夫 fú fū （车夫、夫妻） 读准字音，读出节奏 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 15.自相矛盾 楚人/有/鬻盾/与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 读准字音，读出节奏 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 15.自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ☆☆☆ 1.字音准确。 ☆☆☆☆ 1.字音准确。 2.停顿正确，语速适中。 ☆☆☆☆☆ 1.字音准确。 2.停顿正确，语速适中。 3.语调跟随课文内容的变化而变化。 评价标准 读准字音，读出节奏 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 15.自相矛盾 楚人/有/鬻盾/与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？ 根据刚刚大家说的学习文言文的方法，小组合作解决文中难懂的字词，尝试用自己的话把课文翻译一下吧！ 并思考一下故事是按照什么顺序来写的？ 四 精读课文 其人弗能应也。 ？？ 不 译文：那人不能回答。 四 精读课文 楚人有鬻盾与矛者， 卖 译文：楚国有个卖盾和矛的人， 四 精读课文 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 夸耀 得意、骄傲、自豪。 四 精读课文 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 我会写 评价标准 等级 上下结构，整个字上宽下窄，间距匀称。 ☆ ☆☆☆ ☆☆ ☆ 点撇呼应，中横舒展，撇捺开张，舒展盖下。 ☆ “言”点小，上横稍长，下面两横短小，口字扁小。 ☆ 四 精读课文 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 刺破、刺穿 译文：（楚国人）夸耀他的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿（它）。”